河北省石家庄市高中语文 11 廉颇蔺相如列传导学案 新人教版必修4.docVIP

《廉颇蔺相如列传》 【学习目标】 1.理解词句含义，读懂文章内容，积累常见的文言实词、虚词和文言句式的意义或用法。 2.体会人物传记的特点，分析蔺相如、廉颇等人物形象。 3.感受并学习蔺相如和廉颇“先国家而后私仇”，“知错能改，勇于承担”的人格魅力。 第一课时 任务一：阅读下列材料，口头介绍本文作者司马迁。 司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。《史记》记载了上起______，下至 时当代史事,是我国第一部 ，有很高的史学价值。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分 书、 表、 ___本纪， 世家， 列传，共 篇，50余万字。《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“ ”。 任务二：朗读课文，借助工具书，完成下列小题。 给下列加点字注音 睨（ ） 镬（ ） 渑（ ） 缶（ ） 刎（ ） 倨（ ） 佯狂（ ） 列观（ ） 奉璧往使（ ） 缪贤舍人（ ） 任务三：本文写了哪几件历史事件？找出每一事件在文中的起止段落。 任务四：阅读1、2自然段，借助课下注释和工具书，疏通文意，并完成以下练习。 翻译句子，并指出其句式特点： 1.廉颇者，赵之良将也。/蔺相如者，赵人也。 2.拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 任务五：通过自主思考与小组合作讨论，完成下列小题。 1.这两段写了什么内容，其作用是什么？ 2.有人说，“蔺相如者，赵人也，为宦者令缪贤舍人”一句可删。试从文章结构方面予以反驳。 第二课时 1.解释下面加点字。 （1）秦城恐不可得，徒见欺? （2）欲勿与，即患秦兵之来? 2.指出下列句子中的通假字。? （1）可予不 （2）召有司案图 （3）唯大王与群臣孰计议之 3.一词多义：解释下列句子中“负”字的含义。? （1）宁许以负秦曲 （2）秦贪,负其强 （3）决负约不偿城 （4）臣诚恐见欺于王而负赵 4.指出下列句子中的词类活用现象。? （1）宁许以负秦曲 （2）臣请完璧归赵 （3）舍相如广成传 （4）间至赵矣? （5）卒廷见相如 （6）毕礼而归之 （7）严大国之威以修敬也 (8）乃使其从者衣褐? 5.翻译下列句子并指出其句式特点。? （1）均之二策，宁许以负秦曲。 （2）和氏璧，天下所共传宝也。 任务二：通过自主思考与小组合作讨论，完成下列小题。 1.课文是怎样描写蔺相如出场的？? 2.蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场斗智斗勇的外交较量，这场较量主要包括哪几部分？由此可见蔺相如怎样的思想性格？? 3.本文第段已将”完璧归赵”故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上”秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧”这两句话? 任务一：阅读14-16自然段，借助课下注释和工具书，疏通文意，并完成以下练习。 1.翻译下列句子中的加点字。 （）廉颇送至境，与王诀曰 秦御史前（）左右皆靡 2.翻译下列句子。 （1）王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。 （2）于是秦王不怿为一击缶 任务二：通过自主思考与小组合作讨论，完成下列小题。 “渑池之会”在记载会场情况时，分别怎样描写秦、赵御史的？这表现了双方怎样的心态智谋？? 第四课时 任务一：阅读17-21自然段，借助课下注释和工具书，疏通文意，并完成以下练习。 翻译下列句子。 1.且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！? 2.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。? 3.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。? 4.鄙贱之人，不知将军宽之至此也。??? 任务二：通过自主思考与小组合作讨论，完成下列小题。 “负荆请罪”这则故事用了什么方法来刻画人物形象？? 任务三：回顾全文，本文叙述了蔺相如那几件事，突出了蔺相如哪些品质特征？ 参考答案 第一课时 任务一：黄帝；汉武帝；纪传体通史；8；10；12；30；70；130；史家之绝唱，无韵之离骚。 任务三：完璧归赵（3-13） 任务五： 1.开头简介廉、蔺二人地位、威望的巨大差异，为二人矛盾伏笔。 2.不可删的理由有二： ①本文是一篇”合传”，廉蔺二人，一将一相，相互配合，对维护赵国的安全起了重要作用。按《史记》体例，在传记开头将二人并提，表明二人的事业是密不