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　　灾后在建中小学校构成环境评估策略概述 --毕业论文题目：灾后重建中小学校建成环境评估方法研究 论文语种：中文 您的研究方向：建筑学 是否有数据处理要求：否 您的国家：中国 您的学校背景：一般重点 要求字数：4万字 论文用途：硕士毕业论文 Master Degree 是否需要盲审（博士或硕士生有这个需要）：是 补充要求和说明：不要开题报告，-- to the dialectical materialism methodology as the guide to the empirical research center for structure-humanity rebuilding elementary school built environment evaluation theory system. The theory is that the post-disaster reconstruction elementary school built environment assessment should hold an open DuoYuan evaluation， the volume and quality method on the basis of fully bine， implement the Angle， more mon access to research the goal means DuoYuan evaluation method using the principle of integration to enhance the reliability and effectiveness evaluation. In this study the empirical research method， through the practice case study evaluation method， the technical feasibility of the application layer surface in summary evaluation technology； ethods and results from the methodology， general method and the specific technical discipline （including application technology） three levels， expounds the post-disaster reconstruction pleted elementary school built environment assessment method and technology. Key ent； Evaluation method 目录 摘要I AbstractII 1绪论1 1.1选题背景1 1.2选题意义1 1.3国内外研究现状2 1.3.1国外研究现状2 1.3.2国内研究现状4 1.3.3各国评估体系的发展态势6 1.4研究内容及研究创新7 第二章 灾后中小学校建成环境的相关概念8 2.1重建中小学建筑的客观定位8 2.1.1设计目标8 2.1.2设计原则9 2.2中小学校建成环境的内涵及特点12 2.2.1中小学校建成环境的内涵12 2.2.2中小学校建成环境的特点12 2.2.3中小学校建成环境的研究现状13 2.3灾后重建中小学校的特殊性16 2.3.1灾后重建中小学校特殊的建造背景16 2.3.2灾后重建中小学校建成环境的内涵17 2.3.3灾后重建中小学校特殊的使用人群19 2.4小结20 第三章 建成环境评估方法相关理论基础21 3.1建成环境评估的概念21 3.2建成环境评估的两种范式：主客观评估21 3.3建成环境评估方法的分类及层次22 3.4建成环境评估方法的主要范式23 3.4.1行为主义范式23 3.4.2认知范式23 3.4.3绩效评估范式24 3.4.4社会性范式25 3.4.5现象学整体评估范式26 3.5小结26 第四章 灾后重建中小学校建成环境评估方法27 4.1灾后重建中小学校建成环境评估的指标体系27 4.2灾后重建中小学校建成环境评估的模式28 4.2.1满意度评估28 4.2.2建成环境的主观质量评估29 4.2.3喜爱度评估30 4.2.4使用方式评估31 4.3灾后重建中小学校建成环境评估的主要方法32 4.3.1行为研究法32 4.3.2认知研究方法33 4.3.3社会学范畴评估方法34 4.3.4主客观综合评估法35 4.3灾后重建中小学校建成环境评估的具体应用技术及分类36 3.4灾后重建中小学校建成环境