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发展主体意识,构建引探教学模式摘要：21世纪需要培养全面发展的人才，和谐教育关键在于正确发挥个人主体性，尊重学习主体需求，尊重教育对象需求，使教育活动忠实于教育本身的内涵，根据不同的个体施以不同的教育，使他们的潜能得以充分发挥。因此以人为本主义为据，以问题为中心，教师引导学生围绕问题主动开展探索，并发挥师生、生生之间的合作关系进行讨论得出科学的结论，并加以应用的教学模式。 关键词：倡导 教育理念 推进 课程改革 当前，新一轮课程改革在全国各地如火如荼地进行着，这次课程改革关注的是“成人”与“成才”的和谐。21世纪需要培养全面发展的人才，和谐教育关键在于正确发挥个人主体性，尊重学习主体需求，尊重教育对象需求，使教育活动忠实于教育本身的内涵，根据不同的个体施以不同的教育，使他们的潜能得以充分发挥。按照这一思路，我们目前的教育要克服划一性、僵化性和封闭性，树立尊重个人，发展个性，培养自我责任意识的观念。发展个性，并非放任自流，不负责任，自由无序，而是尊重每个人的个性特长，发挥和培养他们的个性特长。对这些问题的反思，认识基点都定准在“关注主体意识”上。从诸多方面讲，教育呼唤“和谐”，倡导这一教育理念，无疑可以更好地推进课程改革。 数学课堂教学改革精神和创造欲望的激发，创造性思维的训练，创造能力的培养，都寓于教师指导下的学生独立探索和获取知识的活动过程之中。因此以人为本主义为据，