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例析探究性试题的改编技巧 赖天浪 (福建省永定县培丰中学福建永定3641lO) 摘要：随着课程改革的深入发展，各地中考都在加强探究性试题的考查。但近年采，此类试题的命题质量却不尽人意，陈 题现象非常普遍。因此，各地命题人员为推进素质教育的深入应当加强学习与反思，提升命题的质量意识，命制高质量的 试题。本文结合部分省市的中考优秀试题，探究陈题改编的技巧。 关键词：探究性；中考命题；陈题 文章编号：1008-0546(2011)07-008502中图分类号：G633．8 文献标识码：B 1．07．040 doi：10．3969,5．issn．1008-0546．201 课程标准明确指出：科学探究是一种重要的学习方 式。也是重要的学习内容。对学生的科学素养的发展有 溶液。要进一步确定它的成分，小俊认为只需选择上图 着不可替代的作用。因此，近年来各地中考都出现了考 已有的试剂就能把它鉴别出来。他们又进行了实验。 查科学探究能力的探究性试题。此类试题命制的技术性 操作步骤 实验现象 结论及化学方程式 强。现结合一些典型的试题，就其中的命题技巧略作分 取样于试管中 猜想②正确 析，以抛砖引玉，引发大家对此类试题命制技术的关注 相关的化学方程式 与思考。 一、关注问题情景的活化 例1．(2010·江西中考。第28题)小兴趣小组同学发现答案：【讨 论】A【猜 想】(1)B(2)向其中滴入适 实验台上整齐摆放的药品中(见下图)，有一试剂瓶的标 量的稀盐酸(或氢氧化钠溶液、氯化钡溶液)有气泡产生 签破损。 +c02 1L+2NaOH、 Na￡03+BaCl2=BaC03J，+2NaCl】 点评：近年来。各地中考经常出现针对标签被部分 国囟囟囟国画 腐蚀的药品的组成成分的探究．女112005年陕西省的第22 题以“H2．．．”为题材；2007年江苏省镇江市的第25题以“… 【提出问题】这瓶试剂的成分是什么? 【讨 论l根据受损标签及实验室药品分类摆放的 题材．但这些试题都只呈现出一个试剂瓶(即标签被腐 原则，这瓶试剂不可能是 ； 蚀的)。 A．酸 B．碱 C．盐 江西试题却同时呈现一组试剂瓶。且按物质分类排 列．使图中标签腐蚀的药品可能为碱或盐。显然，这样处 【猜 想】①可能是NaOH溶液；②可能是Na：C03溶 液；③可能是——(任写一种)。 理后的图示更具体。内涵更丰富。也使猜想的依据更为 【设计并实验】 直观、形象化。有效地检测了考生的观察、分析与推理能 力。另外。在随后进行的物质鉴别所需试剂也被巧妙地 (1)dxfl狙用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润 安排在此图中．不仅增强了题图的作用，还使探究过程 的pH试纸上，测得pH=lO，他判断这是一种碱性溶液。对 他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是—— 更接近考生的日常实验。更具真实性和探究性。