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‘‘ 半声练习’’在声乐教学中的重要性 f1雪 (安阳师范学院音乐学院 河南安阳455002) 摘要：在声乐教学中教师和学生都必须运用科学的方法和态度， “弱声哼唱”其实跟“哼鸣”练习差不多，练习的方法和 经过长时间勤奋刻苦的练习，才能使学习者掌握歌唱发声的正确方法 要求也基本孝H似。弱声哼唱练习很容易就能找到真假声混合的音 和基本技，于。在声乐学习的过程中有很多好而科学的发声训练方法， 色，并能唱出统一的声爵位置，对声区的统一也有很大的帮助。 其中“半声练习”就是其中必不可少的方法。学习者要掌握正确的歌 同时我们要采用t闭口哼唱和开口哼唱相互交替的方式来练习，使 唱方法，同时提高学习者的歌唱技术，并尽可能的克服声乐学习的常 声音逐渐变竖、变圆、变集中，让集中的声音往头腔里送，以求 见毛病。本文将对“半声练习”的概念和训练方法进行详细讲解，并 获得进‘步的头腔共鸣。 进一步阐述其在声乐教学中的重要性。 第二阶段：“假声练习” 关键词：声乐教学；半声练习 每个人都能发出轻而微弱的假声，假声的音量和力度都很 弱，声音效果柔弱纤细，与唱歌音响有。定的距离，但义绝不可 在声乐教学的过程中影响演唱者歌唱水平高低的凶素有多 忽视了它的作用。歌唱者在演唱高音的时候，常常出现发紧、发 种，例如歌唱者气息的科学运用和身体各个腔体的充分打开，以 憋的声音状态，这都是由于没有很好地练习发假声的机能造成 及歌唱的情感处理、歌曲的吐字发音等等很多内容，都是声乐学 的。没有假声，就练不出真假混合的大声，也就不町能练出止确 习者必须要学爿的。而这些都足得通过科学的发声训练才能获得 的半声练习。假卢练习阶段的训练要注意尽量选用从高到低的练 的，许多歌唱者常见的毛病也多是凶为缺乏科学的发声训练方法 声曲练习，凶为这样更容易体会头声的最佳位置。假声练习的好 所导致，所以说掌握科学的训练方法才是声乐学习中的重中之 坏，是声音训练中能否进入半声、进入头腔突破高爵的关键。能 重。一且掌握了这么一套科学有效的训练方法后，一些棘手的问 熟练而正确的运用好假声，悦耳的半声唱法也就能掌握了。 题也自会迎刃而解了，歌唱者声乐演唱水甲自然也就能提高了。 第三阶段：“小声唱” 一般来说，大部分声乐发声训练方法都足科学的，而H这些 在“假声练习”的基础卜，慢慢的把声音送出来，采用很小 训练方法只要通过正确的练习都是町以达到预期的学习目标。不 的音量来演唱。这种方法能使歌唱者声音更容易集中，同时歌唱 过在这些训练方法中， “哼鸣：’对于我们每一个卢乐学习者来说 者嗓子不易疲劳，歌唱时思想也相对的集中，以便能合理地运 部是必／fi可少的。实践证明，学习者通过练习“哼鸣”不仅能改 用掌握歌唱发声技巧。小卢唱的优点还在十当歌唱者在“小声 正一些错误的发声方法，也能快速的提高其演唱发声技巧。尤其 唱”的时候能够听清自己的声音，通过对自己所发出来的声音的 对于初学者来说更是重要，通过练习能使他们在学习的道路上少 反馈，去自觉地建立起正确的声音概念。在此阶段，不可大声歌 走弯路，对他们打下良好的声乐基础有很大的帮助。既然这两种 唱，_一定要树立起正确的“小声唱”概念，对我们获得舒适、优 训练方法那么重要，究竟我们要怎么系统的米练习呢?本文中就 美、规范化的音色是很有帮助的，然后我们可以通过发声器官的 主要针对“半声练习”的概念和具体练习方法进行详细讲解，并 相瓦配合，唱出清晰、明亮、轻松的声音。此外，小声唱时可以 进～步阐述其对声乐发卢训练的重要性。 避免学习声乐中大声喊叫的毛病，并且也能解决高音唱不上去的 我们常常能听到‘些歌唱者在唱歌时，盲目的追求音量和高 问题，对声音的统一有着不可忽视的作用。I司时，小声歌唱可以 音，他们错误地认为能唱出很大的音量和很高的爵来就是对的， 对吐字不清有很好的帮助，对歌唱的感情有很好的培养。 也不管自己是／fi是大号的嗓子，能不能胜任高音的演唱，一味大 第四阶段：“半声练习” 声喊叫，声音缺乏美感，久而久之就毁掉了自己本小错的嗓子。 “半声练习”是在深呼吸的状态下，