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·62· 生塑堂塾堂婴生f蔓墼鲞2蔓!!塑 关于探究性遗传学实验试题的解答策略 郭立安 (河北省唐山市62中学063∞o) 纵观近两年全国理综高考中，探究性遗传实验的 离。则可能为纯合体，此法适合动物，不适台植物。(2) 试题出现的频率很高．此类试题对于学生能力的考查 测交：让待测个体与隐性个体测交，若后代出现隐性个 起了重要作用，受到广泛的好评．但这种题型对于绝大 体，则一定是杂台体；若后代只有显性个体，则可能为 多数考生来说得分率极低。因此，笔者在高三复习中． 纯合体。若待测对象为雄性动物，注意与多个隐性雌 结合遗传学规律，将各种类型遗传学探究实验进行归 性个体交配，产生更多的后代，使结果更具说服力。 纳，对学生进行专题训练，收到了良好的教学效果。 例2(1992年垒国高考题)某农场养了一群马． l探究基因的细胞质遗传与细胞核遗传类型 有栗马和白色马。已知栗色基因(B)对白色基因(b) 应对策略：采用正交与反交的方法，如果子代表现 呈完全显性。育种工作者从中选出一匹健壮的票色公 的是母本性状，则为细胞质遗传，如果表现为显性性 马，请你根据毛色这一性状鉴定它是杂种还是纯种。 状．则为细胞核遗传。 (1)为了在一个配种季节里完成这一鉴定所需要 例l玉米为单性花且雌雄同株，高茎与矮茎为 的杂交工作，你应怎样配种?(用该栗色公马与多匹白 一对相对性状．请你设计实验探究控制这一相对性状 色母马配种) 的基因位于细胞质还是细胞核的染色体上．井推测相 (2)杂交后代可能出现哪些结果?并对每一结果 应预期和结论 作出相应的鉴定。 方法步骤：将纯种高茎玉米，纯种矮茎玉米作为亲 ^测交后代既有栗色马又有白色马，该栗色马是 本，雌雄花序分别套袋。然后相互授粉杂交(第一组：高 杂种。B测交后代全是白马．该栗色马是杂种。c测 茎2×矮茎6；第二组：矮茎9×高茎6)。 交后代全为栗色马．则该栗色马是纯种的可能性较大。 预期结果和结论：若两组杂交的后代均为高茎或 3探究显隐性关系类型 矮茎，则控制这一相对性状的基因位于细胞核的染色 应对策略：(1)杂交：A×B的后代只表现一个性 体上。若第一组杂交后代为高茎，第二组杂交后代为 状，出现的即为显性，未出现的即为隐性(A、B为一对 矮茎，则控制第一相对性状的基因位于细胞质。 相对性状)。(2)自交：A、B分别自交，若能发生性状 2探究生物个体是杂合体或纯合体类型 分离，则亲本性状一定为显性；若不发生分离则无法确 应对策略：(1)自交：让显性性状个体自交，若发 定或根据题意进一步确定。 生性状分离，则探究个体为杂合体。若后代无性状分 例3(2005年全国卷I)已知牛的有角与无角为 x10 传递效率来计算最终的量。由此，算出结果是25kg。的。答案：4．5×10Ⅵ；37；1．76×108。 答案选C 引伸2：在南极生态系统中存在着一条简单的食 为了更好地理解这种类型题内涵，发现和总结其 物链：浮游植物小鱼海豹虎鲸。虎鲸每增加lkg 解法，巩固和升华思维，加深理解这部分知识，可让学 的体重，至少要消耗浮游植物( ) 生再练一练这样两道习题： ^1000kgB．125kgC100kgD．25kg 引伸l：如图所示：设E种群的干物质中总能量为 分析：根据“至少”两字．本题把食物链中的能量 5