全国硕士研究生入学统一考试日语试卷基础知识试题命题理念解析.pdfVIP

@@0 0 0 全国硕士研究生入学统一考试日语试卷 基础知识试题命题理念解析 教育部考试中心 高 升 [摘 要] 基于对日语学习与测试诸方面因素的考虑，全国硕士研究生入学统一考试日语试卷采用 以篇章为背景的形式，对词汇、语法等日语知识进行全面考核。本文主要围绕日语试卷基础知识试题 的命制，分别对材料的选取、文章的修改、题眼的设计、试题的编写等问题进行分析与解读。 [关键词] 全国硕士研究生入学统一考试 日语试卷 基础知识 1 基础知识试题的考核目标与内容 1．1全国硕士研究生入学考试日语学科保留语法考核的原因 在全国硕士研究生入学考试的日语学科中是否应继续保留对语法的考查，曾一度存有争议。一种意见认为，作为攻读硕士研究生的考 生，理应已较好地掌握了日语基础知识，从“交际语言测试”的模式出发，不需要对词汇和语法进行考核，而应主要致力于对听、说、读、写等语 言技能等的考查。但是，在2001年、2002年前后对全国硕士研究生入学考试日语学科进行考核内容与形式的改革调整时，经过慎重考虑和反 复权衡，仍然坚持保留了对词汇和语法等日语基础知识的考核，主要原因如下： 第一，学习母语与学习外语虽然同为对语言的学习，但分别遵循不同的习得规律。“学习一门外语意味着一个语言规则系统重构的过程…… (它)不同于母语语言规则系统的内在化的过程。后者是在一种自然的语言环境下随着语言习得者认知能力的发展而完成的。语言规则系统的重 构主要依赖于外语语言规则的教授和学习。”u】1生母语学习过程中，学习者无时无刻不处于真实自然的语言环境之中；在学习外语时，学习者实际所 能拥有的语言环境无论在时间上还是在空问上均极为有限，主要依赖课堂教学，一旦走出教室，接触“自然而真实的外语”的机会就相当少(事实上， 即便是在外语课堂里，学生所接触到的外语也很难说就是“自然而真实”的)，听与说的机会就更少。因此，试图通过接触日常生活中的海量语料自 然而然地掌握一门外语，对于绝大多数外语学习者来说是并不现实的。正因为普通外语学习者不具备通过生活语料的堆积而潜移默化地培养语 感的先天条件，所以他们通常不得不借助于语法学习来掌握～门外语。换言之，语法学习对于多数外语学习者而言是不可或缺的。 第二，所谓语法，是“语言的结构方式，包括词的构成和变化、词组和句子的组织。” -经过无数学者反复梳理、提炼和归纳而成的语法体系， 往往能够较为全面而深刻地反映出该语言的主要特点和结构。沿着语法的脉络来学习外语，对学习者更快、更好地理解该语言的规律有一定 帮助，是一种在有限时间内、有限条件下掌握一门外语的有效途径。 第三，语法学习与外语交际能力培养从本质上讲并不矛盾。刘润清先生认为：“语言的准确性……直接或间接地影响到信息的准确传输，并最 终影响交际效果”。他明确提出：“在大规模的水平测试，尤其是中级或中级以下的水平测试中，还不能完全取消对语法知识的测量” 。事实上， 通过近年来的教学实践，我们已经意识到过度削弱语法对于外语教学所造成的负面影响。 第四，教育部考试中心对全国硕士研究生入学统一考试日语学科历年试题的考后统计数据进行跟踪分析，结果显示，语法类试题连续多 年稳定保持着较高的区分度。硕士研究生入学考试作为选拔性考试，“需要有很强的区分力，要使考生答题得分的差距尽量拉开” -，而语法类 试题在这方面恰恰能够发挥所需要的作用。 综上所述，全国硕士研究生入学统一考试日语试卷(以下简称“日语试卷”)在对阅读、写作等语言技能进行全面考核的基础上，仍继续保 持对词汇、语法等日语基础知识的适度考查。 1．2日语试卷基础知识试题的考核形式与内容 2001年以前，日语试卷的语法试题均采用单句形式。从2002年起，改为一篇1000字符左右的文章，要求考生回答文章后面的2O道选择 题。“试题由以单句为背景改为以整篇文章为背景，体现了对日语语法等语言知识的考查由单句层次向篇章层次的进步，对考生的语篇把握能 力提出了更高的要求”。 这些题目主要分为三类：填空型选择题、语法辨析型选择题和汉字与假名试题。 按照试题的先后顺序，1至l2小题主要考查日语词法知识，13至18小题主要考查日语句法知识，19至2O小题考查日语汉字与假名。 2 基础知识试题的命制 2．1背景材料的选取 第一、选择适宜的文章。作为基础知识