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“听说同步练习”对提高学生听力水平的作用 江苏省昆山市锦溪中学王高俊 英语听力无论在生活中还是在英语学习中的重要性是不言 通过调查发现，该校初三听力练习平均每天大约半小时甚 而喻的，同时作为在初中英语教学中四项基本技能之一，也是学 至更少，所采用的方法多是听磁带，偶尔教师进行提示或讲解。 生学习的一个难点，当然在中考中所占比分也较大。就如何提 在早晨的听力练习中是全年级通过广播播放。在每周两课时的 初中学生的听力能力和听力成绩，本文中笔者首先通过对所任 听力练习则采用录音机播放。所采用的磁带多为一些出版社所 教学校学生调查研究和查阅相关文献资料，分析了当前该中学 出版的中考听力练习。这种方式的优点在于便于教师的集中管 英语听力教学的上课形式、学生练习听力的动机和态度等现状 理和集中练习，能够有效地提高听力的平均成绩；有利于提高听 以及存在的主要问题，提出了以听说同步练习和培养交际能力 力较好的同学的成绩，为今后的中考铺平道路。缺点是过于集 的方法来逐步提高听力的教学策略。 中，练习方式过于单调，不利于听力较差同学能力的提高，不利 一、研究背景 于个别辅导，不利于提高英语的交际能力，仅为考试而练习。 英语在生活中越来越重要，这主要指英语交际能力很重要。 2．听力练习动机调查 能否听懂英语成为现实生活中的衡量交际能力的标准之一。听 动机是引起和维持人们活动的内在动因或动力，人们从事 力是英语教学中四项基本技能之一，也是学习难点。突破这个 任何活动都有一定原因，这个原因就是指人的行为动机。 难关不仅有助于其他单项技能的培养，而且也为培养学生的交 表2初三学生练习听力的动机情况统计 际能力奠定了良好的基础。再者，目前中考政策基本没有很大 动机 人数 ％ 的变换，各地的中考或多或少的都要进行听力测试，其中江苏的 提高英语整体成绩 91 81．7 听力测试分值在英语单科测试中所占比值约为16％，各地的进 提高交际能力 50 46 行测试方法也许不同。所以如何提高英语听力成绩也成为各地 提高口语 14 15．6 说不清 9 10．4 初中生的心头大事。 本文以笔者任教中学的初三学生为主要研究对象，查阅了 从表2可以看出大约81％的同学练习听力的动机就是为 关于英语教学和听力教学方面的书籍9本，相关的论文10余 了提高成绩，当然为了参加中考，这也无可厚非的；为了提高交 篇。其次，本文还以问卷调查法为依据，本调查问卷在该中学初 际能力的动机仅占46％，相对来说是比较少的；但从此两点可 三年级共发放120份，约占该年级总人数的50％。回收115份， 以看出，初三的学生基本上认识到了英语听力的重要性之一，～ 回收率96％，有效107份，有效率90％，回收率和有效率已经基 本满足统计分析的要求。对回收的有效调查问卷进行分析统计。 听力能提高中考英语成绩。然而，其中提高口语的动机只有 用Micros硪excel统计得出调查结果。