北京高考语文语基试题的变化与思考.pdfVIP

中擎语文戟掌2DJ4．7 北京高考语文语基试题的变化与思考 瀵北 辰 一、试题的变化 个小题。 2014年北京高考语文卷中的语基试题，共 2．知识内容的整合 有7题。相比往年，今年的语基试题，无论试题内 试题结构由单题命制改为板块式题目组， 容还是考查形式都有了明显的变化，从而呈现出 就意味着将多个问题的不同内容或多个题目所 与往年试题不同的特点。试题变化突出表现为： 考查的不同知识点，依据特定的线索整合在一 试题结构的调整、知识内容的整合、语境的设置、 起。例如语基试题的1。4题，依据一段短文阅读 考查知识点的拓展、语文应用能力的综合考查， 材料，将字音字形、词语理解运用等不同知识点 以及试题文化内涵的进一步丰富等。 的考查整合为一。而试题中的第6题，则依据 1．试题结构的调整 “语言表达得体”的能力要求，将请柬中的字词 从试题的结构角度看，往年北京高考语文 句的运用、日常言语交际中语言表达的技巧等 卷中的语基题目，通常设置4到5个单项选择， 不同内容整合起来。最后的第7题，既有古典名 试题多基于标准化的命题思路，针对单个知识 著《红楼梦》相关文学常识的考查，又有课本古 点单独编制题目，本文暂称为单题命制模式。例 诗文背诵的考查，还有常见修辞手法的考查以 如字音、字形的考查，直接给出词语，让考生依 及诗句鉴赏能力的考查等。此题整合的具体表 据词语判断正误。该类试题的命制模式，优点是 现为，不同的内容、不同的考查目标，借助“月” 考查知识点相对明确，试题篇幅相对较短，语言 这一意象，整合在以“月”为主题的试题板块中。 简洁；缺点是语境性不强，不易激发学生答题的 试题在知识内容方面的整合，不仅有助于 兴趣。 引导考生注重语文基础知识的融会贯通与灵活 针对以往多年采用单题命制模式已有模式 运用，有助于引导学生注重把所学的知识横向 化、套路化之嫌，今年北京高考语文卷中的语基 打通，加以综合运用，而且还有助于学生进一步 试题在题目的命制与试题结构方面进行了一些 加深对所学知识的理解、把握和应用。就拿第7 新的尝试。试题不再是以往的由一个个独立的 题来讲，i个小题以“月”这一意象汇聚在一起， 单项选择题构成的单题，而是将内容相关的几 不仅综合考查了考生对古典文学常识的识记， 个小题聚合在一起，形成一个题目组或试题板 对作品中具体词语的理解和把握，对常见修辞 块。它既有一个短文材料引发出若干个题目的 手法的理解和运用等，而且还有助于进一步提 题目组，如语基试题中基于同一个文本材料命 高考生对古典文学中“月”这一意象的审美意蕴 制的1～4题；也有一个基于知识点汇聚若干个 和内涵的理解、领会和把握。 题目的试题板块，如语基试题中考查“语言得 3．语境的设置 体”的第6题中的两个小题；还有围绕同一个文 与往年试题不同，今年北京卷中的语基 学知识作为话题整合而成的题目板块，如语基 试题更加注重语境的设置，试图让考生在相 试题中以“月”意象为主题命制的第7题中的i 对具体、真实的语境中理解、把握语文基础知 麟评价‘测试 识及其运用。今年语基试题中的语境大致有 语境不同、言语对象不同、引发语言不得体的 三类：一是短文中的上下文语境，例如试题中 语言因素也各有不同。该类题目对于引导学生 的1～4题，考查内容包括字音、字形，选择词 注重日常生活中的语言表达，有积极的意义。 语填空，为春联的上联补下联等，4个题目的 (3)常见的修辞手法，由于难度较小，再加上避 编制均基于一段介绍对联的文字材料。短文 免考概念的命题理念，以往的高考语文试题中