《新编实用英语》翻译练习的分析与调查.pdfVIP

2006年8月 韶关学院学报·社会科学 Aug．2006 of Science V01．27No．8 Journal 第27卷第8期 ShaoguanUniversity·Social 《新编实用英语》翻译练习的分析与调查 庾敏，张丽，万麟 (安徽工业大学职业技术学院外语系，安徽马鞍山243000) 摘要：采用抽样问卷方式对安徽省马鞍山市高职院校非英语专业学生对于《新编实用英语》翻译练习的满意度进行 调查，旨在调查了解新教材问世以来的使用情况。调查结果表明，学生对于教材中的翻译练习感到满意。 关键词：问卷调查；翻译练习；均值；李科特量度法；SPSS软件 中图分类号：H319．6 文献标识码：A 文章编号：1007—5348(2006)08—0147—04 翻译活动在专科英语教学中起着极其重要的作 语言功能”更着眼于语言本身【41。许多学者，如Ma． 用，它不仅是一种重要的教学手段，而且是主要的教 学目的之一。国家教委高等教育司1993年组织制订的重要性，认为这一功能超越了语言的其他功能。 的《普通专科英语课程教学基本要求》(以下简称“基 那么，组织怎样的语言材料才能体现语言的交 本要求”)明确规定了专科英语教学的目的：培养学 际功能，真正提高学生的英语应用能力呢?一些国外 生掌握必需的实用英语语言知识和语言技能，具有 阅读和翻译与本专业有关的英文资料的初步能力，并 真实社会中的自然语料，引发实际；(2)足够的语言 为进一步提高英语的应用能力打下一定的基础…。不 练习；(3)语言材料层次多，有趣，具有挑战性；(4)师 难看出，高职高专英语教学的最终目的之一就是使 生共同参与，使学生有成就感【51。 学生具备翻译与本专业有关的英语资料的能力。 在《新编实用英语》的前言中，编者已说明了教 2002年7月，为了将专科英语教材提高到一个材编写的具体思路，即严格按照《基本要求》编写。选 新台阶，高职高专教育英语课程教学课程指导委员 材依据《基本要求》中的《交际范围表》所规定的交际 会组织相关人员编写并出版了《新编实用英语》。新 主题，并围绕这些主题进行读、译、听、说、写各项技 教材“既坚持了《基本要求》的正确方向，保持和突出 能的培养与训练。在翻译练习的设计上，编者也体现 了《实用英语》的优点，又反映了全面更新教学内容 了应用为主的思路。在翻译练习设计中，编者突出、 的实际。”f21新教材还突出了“培养学生在涉外业务 强调了语言的交际功能。教材中的许多练习设计在 活动中实际使用英语的能力。”[31然而，新教材是否 具体的交际语境中。许多练习具有极高的实用性，特 真正坚持“以应用为目的，实用为主，够用为度”的前 别是应用文翻译部分。另外，编者还考虑到高职学生 提?其中的翻译练习是否真正突出了对学生翻译技 在英语学习上的认知规律，翻译练习的选材遵循了 能培养和训练?学生对于翻译练习的感受如何? 由浅入深，由易到难的原则。翻译练习材料从训练关 一、《新编实用英语》(综合教程)翻译练习的分析 键词语的英译、句型套用英译，到完整篇章英汉互译 (一)设计思路 各种层级，层次分明，目的明确。 人类对于语言的研究是沿着结构一系统一功能 (二)练习类型 这一发展主线的，这一点通过人类研究语法(传统语 《新编实用英语》(综合教程)翻译练习材料总体 法、结构主义语法、生成转换语法和系统功能语法) 上分为汉译英、英译汉两大类，前者所占比例较大。 重点的转移可以清楚地看出，尽管Halliday提出“元根据翻译练习材料的不同，大体又可分为以下五种 收稿日期