《有余数的除法》单元练习设计.pdfVIP

r、妇 l教案展示Ji㈣mz蕊1sm L’摹曩 沈敏芳 【教材内容】 需要提醒别人什么? (跟着板书) 新人教版三年级上册《有 小结：是的，在笔算时，我 余数除数 余数的除法》单元练习课。 们要注意书写的格式，还要注 除数×商+余数=被除数 【教学过程】 意“余数一定要比除数小”。这 (形成整个板书) 一、直奔主题 样才能做得又快又好。 2．给你几个数，你能求出其 揭题：《有余数的除法单元 (切换到课件)我们接着 他的数吗? 练习》(课前板书好，边指着课 看： 出示：(课件出示，学生作 题边说) 动态演示： 业纸上练习) 师：同学们，我们已经学完 (1)29÷5=5……4—} (1)口÷5=3……4 了《有余数的除法》这个单元， 口÷口=口……口 (2)37÷口=5……2 而且对这个单元进行了系统的 (2)45÷7=6……3—} (3)口÷4=8……口 复习。今天这节课，我们在复习 口÷口=口……口 A：练习。 的基础上进行单元练习，看谁 (3)28÷3=9……1—， B：反馈。 掌握得最棒! 口÷口=口……口 (针对第(1)题)问：同意 二、基础练习 一点击马上变成3个方框 吗?你是怎么想的? 1．先请看大屏幕：(课件出 形式，接着3个横式合并成一 (板书)：5×3+4=19 示、学生练习) 个。 问：5×3是什么意思? 请用竖式计算：(1)9÷2= 口÷口=口……口(方框改 师：对呀，如果分三角形， (2)29÷5=(3)45÷7= 成黄色底纹) 5×3其实就是每5个一份，正 师：会做吗?请拿出作业纸 师：有余数的除法，都可以 好分了3份。 完成第一题。 用口÷口=口……口表示，每 【课件出来】 反馈：(实物投影) 个算式都有4个数，谁知道它 (1)针对第一题问学生A：们各自的名称? ④④④ 你是怎么算的?请听懂的同学 出示： 再说一说。 被除数除数商 余数 问：那么再加上4呢? (2)针对第二题问学生B： 口÷口=口……口 小结：5乘3再加上多余 为什么商是57商是6行不行? 师：被除数、除数、商和余 的4个三角形就是总数了。也 有不同意见吗? 数之间有什么关系? 就是(指着黑板说)： (3)针对第三题问学生c： (马上跟着板书) 除数×商+余数=被除数。 42是怎么来的? 被除数÷除数=商……余 (针对第(2)题)有什么小 小学教学设计慵数学时01∞_10@ 师：在计算有余数除法时 数