八年级生物上册 第20章 第3节 性状遗传有一定的规律性教案 北师大版.docVIP

第3节性状遗传有一定的规律性 课 题 第20章 第3节性状遗传有一定的规律性 课 型 新授课 序号 2003 教育 教学 目的 知识目标 1. 区别基因和等位基因、显性基因和隐性基因、表现型和基因型。 2. 能表达、分析、解决问题的能力。 提问：现在可以解释为什么双眼皮的父母生出了单眼皮的孩子吗？ 组织学生绘制遗传图解。 组织学生汇报 总结基因随配子代代相传 思考 讨论、完成遗传图解 汇报 归纳，总结 预测一对夫妇所生子女的性状表现 引入情景：在人类中，左利手(惯用左手)与右利手(惯用右手)是一对相对性状，由等位基因R-r控制。一对右利手的夫妇，生了一个左利手的子女。 提问：怎样判断性状的显性与隐性？ 讲台上准备两个盒子将4个标有A、a的乒乓球放在一个纸盒中，将4个标有A、a的乒乓球放在另一个纸盒中，乒乓球代表配子（生殖细胞），其上的字母代表配子携带的基因)。请由十名同学从2个纸盒中分别抓取1个乒乓球，组合在一起表示子女的基因组成，其他同学记录。看看哪种预测结果是对的。 实验证明：右利手对于左利手是显性性状，这样才会生出左利手的孩子。 学生活动：若他们再生一个子女，请预测未来子女的有关基因型和性状表现。 取1个标有A、1个标有a的乒乓球放在一个纸盒中，另取1个标有A、1个标有a的乒乓球放在另一个纸盒中。学生进行抓取预测夫妻后代基因型和性状表现型活动。完成十次并记录在书上的表