安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级生物下册 7.2.5 生物的变异教案（1）（新版）新人教版.docVIP

第五节 生物的变异 课 题 第五节 生物的变异 授课人 课 型 新授 班班通使用 是 教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 知识与技能： 1. 认识变异是生物界中普遍存在的现象。 2．举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 3. 举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 过程与方法： 1.通过对课本插图的观察分析，认识变异是生物界中普遍存在的现象。 2.通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。 情感、态度价值观： 1．认同生物界中遗传和变异都具有普遍性。 2．能用科学的态度和方法来解释生活现象。 教材分析 重 点 1.变异在生物界中普遍存在，认识可遗传的变异和不可遗传的变异。 2.探究花生果实大小的变异。 难 点 1．区分可遗传的变异和不可遗传的变异。 2．对实验数据的分析及总结规律 教 学 方 法 教 具 准 备 教师准备： 1．大小品种的花生各l 000 g，随机分装，30 粒1袋；测量用具 ( 量角器、 直尺、三角板、圆规 ) 每组两套；红、蓝两种颜色的笔 ( 描点连线 )；活动记录表。 2．制作简单实用的课件。 3．编写并发放预习提纲。 学生准备: 1.阅读教材，完成预习提纲 2．搜集生物变异的实例，图