优秀实验课程评审指标体系与评价标准.pdfVIP

V01．7 第7卷第7期 广州大学学报(社会科学版) No．7 of Science Jul．2008 2008年7月 Journal Edition) GuangzhouUniversity(Social 优秀实验课程评审指标体系与评价标准 申海燕，赵建华 (广州大学教务处，广东广州510006) 摘要：实验课程建设水平的高低直接影响着高校教学质量的高低和所培养人才的状况，评选 优秀实验课程能对其他实验课程的建设与发展起到示范和带动作用。而优秀实验课程评审指标设 立的合理性，则成为正确评价优秀实验课程的关键。文章以广州大学为例，依据优秀实验课程评审 指标体系构建的基本原则，讨论了所构建的评审指标体系和评价等级标准，旨在为高校优秀实验课 程评价提供借鉴。 关键词：优秀实验课程；评审；标准；构建 中图分类号：G423．04 文献标识码：A 高校的实验课对培养学生的创新精神和实践能力 第一，科学性与系统性相结合的原则。《指标 起着十分重要的作用。加强实验课程建设是抓好本科 体系》和《评价标准》应充分体现党和国家的教育方 教学的重要环节，是学校教学工作的基本建没之一。 针，结合学校课程建设的具体情况，遵循实验课程建 广州大学自2004年以来，通过四年的探索与实践，设的教育和教学的客观规律，客观地反映出课程教 整体推进实验课程改革取得了初步成功。2005～学质量的规定性特征和全部面貌。《指标体系》和 2006年，学校共投人166万元研究经费重点建设了《评价标准》在结构和内涵上都应具有系统性和完 120门主干实验课程。当前在此基础上，在全校评 备性，不能有结构性的缺陷。 选出一批能提供示范经验，带动学校实验课程建设 第二，通用性与兼容性相结合的原则。《指标 与发展的优秀实验课程，是一个非常重要的问题。 体系》和《评价标准》中的具体内容必须反映实验课 本文着重讨论两个问题：一个是优秀实验课程评审 程建设的一般规律，各类实验课程共同的建设要素。 的内容问题，即优秀实验课程评审指标体系(以下 这种统一性要求既是规范实验课程建设内容的需 简称《指标体系》；二是优秀实验课程评价的等级标 要，也是总结、提高、推广实验课程建设成果及经验 准问题(以下简称《评价标准》)。 的需要。但同时，也要反映各实验课程在教学改革 与教学研究等方面的独具特色的内容，因此，我们增 一、优秀实验课程评审指标体系 加了一个特色项目，较好地体现了这个原则。 第三，导向性与激励性相结合的原则。《指标 (一)设计《指标体系》和《评价标准》的基本原则 体系》和《评价标准》应凸现实验课程建设的重点， 制订指标体系时，必须把握办学指导思想，突出 全面反映课程建设的内容及规律，对教学工作影响 各高校的教学特点，体现课程建设的基本要素，遵循 较大、较重要的要素在评价标准中给予较大的倾斜， 制订指标体系的一般规律，明确评审的目标和导 通过调整各指标分值，激励课程教学团队不断加强 向‘1|。 实验教学工作，提升本科生实验教学质量和水平。 收稿日期：2008．05-15 作者简介：申海燕(1969一