优秀影视作品在“思想道德修养与法律基础”课程教学中的运用.pdfVIP

第25卷 第4期 重庆电子工程职业学院学报 V01．25No．4 呈Q!鱼±Z旦 ．IQ坠里塑91垦堕鱼里ggi望g垦Q型曼g星Q!里!篁曼垒旦鱼!里望垂旦!星堡里g j坠!：呈Q!i 优秀影视作品在“思想道德修养与法律基础课程教学中的运用 华玲 (重庆电子工程职业学院通识教育学院，重庆401331) 摘要：影视作品以其“图文声像并存”的优势。深刻地影响着大学生们的生活理念、审美品格和价 值追求，将优秀影视作品运用到“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课程教学，可以增强“基 础”课的实效性。文章从优秀影视作品在“基础”课程教学中的价值优势、选择原则和教学模式三个方面 展开探讨．并提出教改意见和措施。 关键词：影视作品：思想道德修养与法律基础；教学 中图分类号：G641 文献标识码：A “基础”课程旨在培养大学生良好的思想道德 上更为直观、题材上更为广泛、内容上更为丰富。 素质和法律素质．帮助大学生成长成才．是高校 它的独特教育作用是其他教学案例无法比拟的。 思想政治理论课总体系的核心课程。因其具有时 在“基础”课程中．可运用的相关优秀影视作品也 代性、实践性和应用性等特点，所以可以开发和 是非常丰富，如《士兵突击》《潜伏》等对大学生理 运用多种多样的、丰富多彩的课程教学资源，以 想、信念教育有引导作用；《道德观察》《焦点访谈》 丰富其内容体系和实践价值【”。影视作品。特别是 《孔子》等对大学生道德观教育有渗透作用；《今 弘扬主旋律题材的优秀影视作品．由于在弘扬中 日说法》《法律讲堂》等对大学生法制观教育有警 国精神、坚定民族认同、宣扬伦理道德等方面与 示作用等。这些优秀影视作品能使“基础”课程教 思想政治理论课教学理念的一致性．成为当下高 学从抽象到具体．以喜闻乐见的方式让大学生乐于 校思想政治理论课常用的案例教学资源。把优秀 接受，从而达到内心认同。达到事半功倍的效果。 影视作品运用到“基础”课程的教学中．有利于提 1-2具化教学内容。活跃教学氛围 高课程的教学效果． “基础”课程由于理论性较强、比较抽象，大 1 价值优势 学生普遍反映对课程的学习兴趣不强．课堂气氛 发掘优秀影视作品的内在优势．在“基础”课 也比较沉闷．这也是大学生对学习“基础”课程积 程教学内容和教学环节上合理运用．是“寓教于 极性不高的主要原因。而优秀影视作品教学可以 乐”的重要途径． 有效地在抽象与具体之间架起一座“桥梁”。比 1．1顺应时代发展。资源丰富多样 如，在讲授第二章“爱国主义”部分内容的时候． 信息化社会也使得人类已经进入了一个崭 任何说教也比不上电影视频片段《董存瑞炸碉 新的“图像化时代”。电影、电视等影视作品正是 堡》的效果好。在观看有关航天科技的视频时．学 顺应时代前进的需要而迅速发展起来的．其感官 生们兴致勃勃．在了解完我国航天科技迅猛发展 收稿日期：2016—06—28 基金项目：本文系教育部“十二五”教育科研规划重点课题“新课改下课堂教学方法与手段的有效性研究”f项 目编号：CTF 120862)-子课题“高校思想政治理论课教学方法改革创新研究”的阶段性研究成果。 作者简介：华玲(1976--)，女，四川泸州人，硕士，重庆电子工程职业学院，副教授，研究方向：思想政治教育。 134 重庆电子工程职业学院学报