加强实践教学改革培养优秀调研人才——以市场调查课程实践为例.pdfVIP

√、 公共管理I|。．” ?j 员激励机制，了解高校教师的高层次需要，并根据教师需求的曲折 级，减少高校教师人才流失的现象，实现对社会创新人才的培育和 变化，拟定灵活性、适应性较强的柔性激励方案，从而多向化、多视 知识创新任务。 角地调动高校教师的积极性和主动性。 参考文献 6．完善高校人力资源绩效管理模式。要注重和完善高校教师 的绩效考核和评估，并将绩效考核评估与薪酬机制相结合，实现对 [1]阿依古丽·阿布都热西提．高校人力资源管理开发与管理的 高校教师的量化考核，在实现按劳分配的前提下，提升高校人力资 对策研究【I】．湖北函授大学学报，2011(1)． 源绩效管理的科学性和有效性。 【21徐训峰．当前我国高校人力资源管理现状及对策研究[『】．高 校后勤研究．2011(1)． 三、结语 [3]周楠．高校人力资源管理激励优化策略浅议【I]．商业文 高校人力资源管理模式是关键的内容和重要的环节，是培育 化．2011(2)． 社会复合型人才的关键和前提，只有充分发挥出高校人力资源管 【4】刘艳丽．我国高校人力资源管理存在问题及对策探析U】．经 理的科学性和有效性，激发高校教师的积极性和主动性，完善和健 营管理者，2011(4X)． 全高校人力资源管理的培训机制、薪酬机制、激励机制，采用柔性 编辑王明华 化的人力资源管理模式，从而实现高校人力资源管理的创新和升 加强实践教学改革培养优秀调研人才 ——以市场调查课程实践为例 叶祥凤1 罗春霞1康俊2 摘要：市场调查课程实践教学的有效开展，应立足于课程的培养目标，把握社会需求，细分市场调查应用领域，加强过程控制，构建 一体化的实践教学体系等方面进行教学内容和管理上进行改革，以培养社会所需的优秀调研人才。 关键词：市场调查；实践教学；教学改革 一、市场调查实践教学培养目标 例讨论与情景模拟为依托，从教学内容、教学方法、考核方式和评 价体系等方面构建新的课程教学模式。唐立强(2015以为无论从 市场调查课程是一般本科院校统计学专业的核心基础课，是 专业培养还是从实践培训上看，与社会需要相比，市场调查人员十 市场营销、会计学、国际贸易与工商管理等专业的专业课。该课程 分缺乏。建议要提高院校学生的职业素质、加强实践能力，使之就 具有实践应用性强的特点。有的专业将市场调查单独设置了实践 业时能实现“零距离”上岗，探索出一条切实可行的提高学生调查 教学课程，实践教学课时数有8课时、16课时以及32课时之分，其教 实践技能的实践教学模式势在必行。李亚林(2012)提出将任务驱 学内容就不尽相同。市场调查实践课程教学目标的定位是培养学 动教学法应用在市场调查课程的教学中，并对课程实施提出若干 生具有市场调查、社会调查、统计调查实践综合技能的统计和营销 建议。王陶靖(2016扮析了当前应用型本科院校市场调查课程实 管理能力；培养学生具有策划实施市场调查、社会调查的能力；培 训教学环节存在的问题，提出并探讨了市场调查课程实践教学的 养学生具备市场统计数据收集、处理与分析，统计分析软件应用、