加强高职师范院校自然地理学实验教学的对策.pdfVIP

◎教轴职业 ／百两瓦虿而 加强高职师范院校自然地理学实验教学的对策 黄晓雷 [摘要]实验教学是实践教学的重要组成部分，加强实验教学是提高自然地理学教学质量的重要途径，是培养学生的观察、分析 和动手能力，浓厚学生学习兴趣的重要手段。通过科学设置自然地理学实验内容，创新实验教学方法，统筹安排实验教学课时，逐 步建立一套较为完善的自然地理学实验教学体系，将大大提高自然地理学的教学效果。 [关键词]高职师范院校 自然地理学 实验教学对策 南昌 330103) [作者简介]黄晓雷(1964一)，男，江苏海门人，南昌师范高等专科学校，教授，研究方向为自然地理学。(江西 [中图分类号]6712[文献标识码]A [文章编号11004—3985(2014)08—0161—02 自然地理学是高职师范类院校地理科学、科学教育等专业 一、自然地理学实验教学的作用 的必修课程。自然地理学作为一门研究地球的岩石圈、大气圈、 自然地理学是研究地球表层(即自然地理环境)的科学。课 水圈、生物圈和土壤圈五大圈层的形成、发展、形态特征以及它 程教学的主要目的是阐明地球各自然地理要素的特征、分布规 们之间的相互作用、相互影响的科学，具有涉及知识面广、综合 律及其相互作用而形成的自然地理环境整体特征和分异规律， 性强等特点，是--N实践性非常强的课程。加强实践教学是提使学生比较全面地认识各自然地理要素在自然环境中的地位和 高教学质量的重要途径，通过实践教学将一些地理原理、地理现 作用，特别是它们间相互影响和对自然地理环境的综合作用，培 象直观地展现在学生面前，既培养了学生的观察、分析和动手能 养学生进行地理观察所需的能力。学生：卞仅要通过理论学习掌 力，也提高了学生的学习兴趣。自然地理学的实践教学主要通 握今后工作所需的自然地理学的基本理论和知识体系，还要通 过野外实习和实验教学来实现，而野外实习由于受课时、经费、 过实践教学掌握地理观测的基本技能和调查、观察、观测、采样、 安全等制约，必须通过实验教学加以补充完善。 分析的科学研究方法。实践教学是探究式教学、亲历式教学，其 实践项目是三年级，这使得学生在挤时间参加实践，往往会利用 专业课程交叉进行，使学生自主实践的过程与专业课程同步，将 课后时间去企业实习，而大四一个学年的课程安排非常“松”。 理论指导的功效发挥到最大。对于艺术设计专业，美术基础课 五、思考与建议 虽然是必要的，但两年的时间会大大占用学习专业课的时间，使 “学生自主实践”项目从推出就受到专业院校和高年级学生 学生在大三一学年的课业压力巨大，没有太多的精力进行自主 的广泛关注，现在逐渐被低年级学生重视。双导师制教学效果 实践。学生在入学以前，一般都经历了2—3年甚至更长时间的 比单一的课堂学习好，为学生步入社会就业做了重要的铺垫，为 美术基础培训，因此可以压缩基础课学时，将2年的基础课压缩 个人、学校乃至社会带来的好处是显而易见的。可单凭学校的 至1．5年。这样，专业课的时间变得充裕，学生在大三会有更多 力量是不够的，还需要国家政策的支持，依次解决“合作企业” 的时间进行自主实践。学校应加大鼓励学生自主实践的力度， “课程整合”“导师培训”三方面的问题： 参加自主实践的同学可以奖励学分，使其等同于一门重点专业 1．与多个企业建立合作关系。从国家政策来看，应建立与 课的学分数(3—5学分)。 完善有利于推动校企合作的一系列政策法规，制定相应管理办 3．抓紧建设双师型的教师队伍。学校应尽可能支持教师特 法，使校企合作有法可依、有章可循，鼓励和保护企业参与高校 别是年轻教师参加专业技能培训。要以提高教师队伍技能素质 学生培训。学校要能够利用各种渠道，建立广泛的企业联系网 为中心，建立培养教师专业能力的长效机制，组建优秀教师队 络，特别要重视地