在思想政治教育中加强优秀传统文化教育的路径探究.pdfVIP

I聚焦教育卜i。!=、“蕊!～i；盎群tj 财力支持，并要改革创新相应的管理和激励机制。在管理制度上， (三)学生层面 应给予M00C教学团队相应的学术自主权，以便其在宽松自由的 MOOC课程学习需要充分发挥学生的主观能动性，而民办高 学术环境中发挥创造力；同时，在激励机制方面，将物质激励和精 校学生学习主动性相对较差，这就需要M00c教学团队成员根据 神激励相结合，使MOOC教学团队教师的课程建设成果与职称评民办高校学生的特点进行主动积极的沟通和指导，改变学生的学 定、奖励评优等相挂钩，这样，团队成员才能有高度的积极性投入 习依赖性强和被动的学习习惯，培养学生的自主学习意识和习惯。 到MOOc建设中来，提升团队的水平和竞争力。 同时，可以让一些在M00C课程学习中表现优异的学生担任课程 2．搭建民办高校特色的Mooc平台。西安民办高校的办学目助理，并给予其一定的物质和精神奖励，以更好地调动学生参与 标和对象决定其M00c教学团队建设不能照搬照用公办高校的模M00C学习的积极性。 式，应充分加强民办高校之间的联系，实现民办高校间MOOC教学 五、结语 团队的合作共建和M00c课程的资源共享，搭建符合民办高校特 点的M00c平台。 M00c时代，西安民办高校应高度重视教学团队可持续发展 《二)教师层面 策略的研究，加大投入，从多个层面采取有效措施，以增强自身的 核心竞争优势，适应高校转型发展的要求。 1．打破教研室界限。以学科课程组形式组建Mooc教学团队。 传统的教学团队建设主要依托教研室开展，这种组织形式不能适 参考文献 应M00c时代教学团队建设的要求，应打破教研室界限，充分利用 M00c时代跨时空性的特点，充分吸收各民办高校和部分公办高t1】谭佐军，肖湘平．Mooc时代高校教学团队建设的策略Ⅱ】．江 校的高水平教师，以学科为导向建设教学团队，这样教学团队成员 苏高教，2015(1)：74—75． 会对M00C课程建设目标具有高度的认同性，并能形成各具特色 【2】触伟，李瑾．慕课时代民办高校教学方式的改革Ⅱ】．软件导 和优势的多元视角，更有利于整合资源打造高效M00C教学团队。 刊，2015(6)：54—55． 2．明确团队成员分工。密切配合实现目标。M00C教学团队包【3】李娟．Mooc对我国民办高校的影响及对策Ⅱ】．教育与职 3． 括团队主讲教师和辅助教师。团队主讲教师是团队的核心，需要从 业，2015(33)：111—11 教学水平、领导力、创造性、团队合作精神和沟通协调能力等方面 设，2015(8)：3—4． 进行综合考察选拔。团队辅助教师包括M00C技术教师和M00C课 程辅导教师，MOOc技术教师负责课程资源建设、课程视频录制等 技术支持；MOOc课程辅导教师负责课程作业布置、课程在线和课 Ⅱ】．文教资料，2015(11)：154—155． 后辅导、学习成果评判等工作。团队成员要相互沟通，各施所长，通 力合作完成M00c课程建设目标。 民办高校教学团队可持续发展策略研究(编号：16Y34)。 鳊辑张文卓 在思想政治教育中加强优秀传统文化教育的路径探究 张颖 (天津科技大学，天津300457) 摘要：思想政治教育能够在我国源远流长的优秀传统文化中汲取营养，同时也不断丰富和传承优秀传统文化的内涵。高校思想政 治教育工作任重而道远，要在思想政治教育中不断加强优秀传统文化教育，逐步提升高校思想政治教育工作的效果。 关键词：