在练习中应用在应用中练习——quot;长方体和正方体练习课quot;教学实录与分析.pdfVIP

目囝团日(数学练习设计专题】-………一- 在练习中应用 在应用中练习 ——“长方体和正方体练习课”教学实录与分析 口刘延革 一、谈话导入 生：正方体的体积是棱长的三次方，正方体的表面 师：学习了“长方体和正方体”这个单元，你们都 积是棱长乘以棱长，再乘以6个面。 学会什么了? 师：计算表面积的这个算式中，3个6的含义一样吗? 生：长方体和正方体的特征，表面积的计算方法， 生：不一样。前两个6表示棱长，第三个6表示有6 体积的计算方法。 个面。 师：好!今天我们就围绕这些内容上一节练习课。 师：体积算式中3个6的含义一样吗? (师板书：长方体和正方体。) 生：一样，都是表示棱长。 二、分层练习 师：两个算式的含义不一样，但我们可以说它们的 1．正方体练习 结果相等吧? 师：大家看屏幕。(课件出示正方体图形)如果知 生：不相等。 道它的棱长之和是72dm。你会求它的棱长吗? 师：为什么? 生：会。72除以12。 生：因为—个算的是表面积，单位是dmz；一个算的是 师：为什么除以127 体积，单位是dm，。单位不同，所以它们的结果也不一样。 生：因为它有12条棱，每条棱的长度都相等。 分析：这一组练习的内容是朴素的．但在这里强调 师：知道这个正方体的棱长是6dm，可以求出它 的是正方体的基本特征和易混易错的知识点，这些是 的—— “双基”，是学生解决问题和创新的根基。 生：体积。 2．长方体练习 生：表面积。 I 1)从正方体到长方体 师：在练习本上算一算。这个正方体的表面积和体 师：如果这个正方体的底面不变，让它不断“长高”。 积分别是多少? 它会成为—个什么体? (生独立练习。) 生：长方体。 师：谁来说一说答案。 (课件演示。) X 生：这个正方体的表面积是，6X66=216(d111：)．师：这个长方体的长、宽、高各是多少? 体积也是6X6X6，等于216dm3。 生：长是6dm，宽是6dm，高是lodm。 师：他用了一个词，体积“也是”6×6X6。看来正方 师：你们会计算这个长方体的表面积吗?在你的练 体表面积的计算方法和体积的计算方法是一样的? 习本上算一下。算完的同学思考一下，还有没有不同的 生：不一样。 方法? 师：怎么不一样? (生独立练习。) 3 口冒黑龙江教育叫、学文选-20()8 ÷ 。● ………一一{数喾练习设计专题)目团团日 师：好多数同学已经算完了，谁