从医德价值理念的建立看医德教育.PDFVIP

—18 — 　　　　　　　　　　　　　　　　中国医学伦理学 2003 年 2 月第 16 卷第 1 期总第 87 期 从医德价值理念的建立看医德教育 王云岭 ( 山东大学医学院, 山东　济南　250012) 〔摘 　要〕医德教育不仅是一种知识传授 ,更是一种信念培养 , 因而必须引导学生建立医德价值的理念。 这是改进医德教育的关键。 〔关键词〕医德价值 ;医德教育 ( ) 〔中图分类号〕R - 05 　　　〔文献标识码〕A 　　　〔文章编号〕1001 - 8565 2003 01 - 0018 - 02 Thinking about ethical education from the view of establishing medical moral value Wang Yunling ( Shangdong University , School of Medicine 250012) Abstract :The article points out that the Education of Medical Morality is not only knowledge impartation , but also faith cultivation. So , the teachers should induct the students into the ways of establishing the idea of Medical Moral Val ues. This is the key of improvement of the Education of Medical Morality. Key words :Value of Medical Moral ; Education of Medical Morality 　　长期困扰医德教育的一个很重要的问题是 :医德是一种 程度。前者是客观的 ,后者则是主观的。后者实际上取决于 知识 ,还是一种信念 ? 一般来讲 , 医德首先是一种知识。不 人们对该事物的认识 , 因而往往更重要。如医德 ,对于刚刚 理解基本的概念、理论和原则 ,就无从思考和探索现实的伦 涉 足医学领域的的医学生或刚刚走上工作岗位的住院医师 理困境。作为知识来进行传授 ,传统的课堂教学就可以做 来说 , 由于对其客观效用 认识不够,可能认为医德只意味着 到。然而 ,医德不仅仅是一种知识 , 同时还是一种信念。如 对患者良好的态度 ,而这对于自己完成医学救 治任务无足 何让学生将医德作为信念来接受 ,需要我们对医德教育进行 轻重 ,至多不过是医务人员的形象问题 , 因而他们在主观上 重新认识。事实上 ,医德教育的全部过程都是在向学生证明 无法产生 对医德的强烈需要 ,也就不会赋予医德以较大的 并力图使学生接受这样一个命题 :医德价值是医学价值的重 价值。表现在实践中 ,一是不努 力学习医德知识以提高自 要组成部分。医德价值这样一个理念 ,必须在医学生头脑中 己的医德水平和医德修养 ,二是不注意在临床工作中应 用 建立起来。 医德知识解决实际问题。乃至在现实工作中碰了壁 ,逐渐认 可是医德价值是什么呢 ? 曾有学者做过探究,认为医德 识到了医德的现实 客观效用 ,如医务人员的医德素养会影 价值“就是指医德对医务人员产生的一种积极作用。这种积