山西省吕梁市临县四中七年级生物上册 3.3 绿色植物与生物圈的水循环学案 （新版）新人教版.docVIP

第三章　绿色植物与生物圈的水循环 学习目标 1.描述植物对水分的吸收和运输途径。 2.尝试用徒手切片的方法制作临时装片。 3.描述绿色植物叶片的基本结构。 4.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。 5.认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。 6.说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。 学习过程 导入新课 情境:植物“吐水”的图片和塑料袋内壁上有水珠的套袋植物。 思考:(1)你发现过类似的植物“吐水”现象吗? (2)吐出的水是通过什么途径运输而来的? (3)水珠是从植物的什么器官,哪些结构吐出来的呢? (4)植物“吐水”是不是一种浪费?对于植物体有什么意义呢? 探究新知 一、植物对水分的吸收和运输 [自主学习1] (1)观察玉米的幼苗,辨认它的根毛。 (2)根毛有什么特点? (3)大量的根毛生长在根尖的哪一部位?有什么作用? (4)大量根毛对吸水有什么意义? [合作探究1] (实验:横切、纵切浸在红墨水中的植物的茎。) 茎中变红的是什么部位?叶片的叶脉中也有了运输而来的红墨水,你能得出什么结论? [归纳总结1] 你能描述水分在植物体内吸收和运输的途径吗? 二、蒸腾作用 (一)蒸腾作用的主要器官 [自主学习2] 什么是蒸腾作用? [合作探究2] 观察实验现象,讨论交流以下问题: (1)该实验的变量是什么? (2)你观察到什么实验现象? (3)分析如图所示的实验,你得出什么结论? (