2015.9音乐四年级上.doc

2015—2016学年度第一学期四年级语文课教学进度表 教者：赵丽萍 科目 音乐 教学 班级 四年级 教科书 名称及 册 数 义务教育教科书音乐四年级 下册 上课 日期 8、26 每周 节数 2 总授课 节 数 32 考试 次数 1 周次 时 间 预定进度 页 数 实际进度 出入原因 说明 起 讫 起 讫 1 8.25 8.28 注册报到 2 8.31 9,。4 第一单元 2 3 9.7 9.11 第一单元 4 9.14 9.18 第一单元 12 5 9.21 9.25 第二单元 13 6 9.28 10.2 国庆节 7 10.5 10.9 第二单元 21 8 10.12 10.16 第三单元 22 9 10.19 10.23 第三单元 10 10.26 10.30 第三单元 29 11 11.2 11.6 第四单元 30 12 11.9 11.13 第四单元 13 11.16 11.20 第四单元 37 14 11.23 11.27 第五单元 38 15 11.30 12.4 第五单元 45 16 12.7 12.11 第六单元 46 17 12.14 12.18 第六单元 56 18 12.21 12.25 19 12.28 1.1 20 1.4 1.8 21 2015—2016学年度第一学期四年级音乐课授课计划 总 的 教 学 目 的 教 育 教 养 本册教材有8个单元，每一单元由四个集1成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。1、3、5三个音乐，并正确排击出由X—、X、X组成的节奏短句，试着创编简单的旋律。 通过认识“re fa la ”填填唱唱、跳格子等音乐活动，巩固对音符的掌握。 能根据自己的想象，创编歌词，创设画面，创作游戏，常识创作的乐趣，培养学生的创新能力。 能与大家分享可爱的卡通任务和好听的卡通歌曲，培养合作意识，积累和丰富课外学习成果。 锻炼即兴表演的能力，能用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。 积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”等综合性艺术表演活动，提高音乐表现力和创造力。 1、通过有趣的音乐、舞蹈活动感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。 2、在欣赏过程中获得热烈奔放和欢快和谐两种不同情绪的体验，能用不同方式表达自己不同的感受。 3、在“视、听、唱、动”的活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天的喜爱之情。 4、关注日常生活中的动化音乐，加强对音乐节奏、音色、旋律的感受能力。 5、能自主参与到各项音乐活动中，知道音乐来源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特点。 6、通过唱、听、动等多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格、感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。 7、乐于参与各种音乐活动，在“唱、听、动”中感受音乐带给生活的快乐，体验成长的喜悦。 第 一 课 时(总计1课时) 课 题 赶海的小姑娘会唱歌曲《赶海的小姑娘》和《小螺号》。能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。通过表演有感情地演唱歌曲。创编情景剧《阿爸回来了》。 教学准备 录音机 教 学 过 程 及 内 容 设计意图或 修改意见 ? 一、感受大海。??1、播放海浪声。师：“听，这是什么声音？”??2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？”??二、去赶海??1、师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。” “现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！”??2、播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。?（在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中去。）??3、师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳（课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳），看，漂亮吗？??4、播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。? （让学生进行细致观察，培养了其观察力，提高了学生学习的主动性和积极性。）??5、师：“老师手中也有一