基于QQ及QQ空间建立网络学习平台.docVIP

本专科课程考查专用封面 题 目： 基于QQ建立化学互动学习平台 所修课程名称： 中学课程资源研发 所修课程时间： 2016 年 3 月至 2016 年 5 月 考查方式： 论文 考查日期： 2016 年 6 月 考查成绩： 考查意见： 评阅教师签名： 年 月 日 基于QQ建立化学互动学习平台 背景说明 随着现代信息技术的飞速发展，社交软件越来越受到青年一代的青睐，QQ、QQ空间、微信、微博等等一些社交软件在现实人群中变得十分普及，并且这些社交软件具有良好的开放性、共享性、交互性。因此，利用好这些社交软件建立教师与学生之间的虚拟互动学习平台，合理利用社交软件帮助学生学习知识是一种有效的教学手段。 主题：有机类知识的学习 概况 有机类知识的学习在高中教学中占有十分重要的地位，同时，有机知识也是高考的一类重点和热点。有机类知识高中阶段涉及繁多，大致分为以下内容： （1）.烷烃 （2）.烯烃和炔烃 （3）.芳香烃 （4）.羧酸类 （5）.醇、醛、酚 （6）.酯类 （7）.油脂、糖类、蛋白质 在此基础之上，还有大量的相关反应，因此，有机化合物的学习是一个十分复杂的过程。 基于QQ建立互动学习平台 1. 基于以上概况，我们知道：有机化合物的学习不仅包括大量的概念学习，还有很多的化学反应及公式的学习。因此我将此部分内容分为三个部分进行设计： .有机化合物的概念及分类的学习 .不同类有机化合物的特征反应的学习 .有机反应中的特征反应实验的展示 2.利用QQ建立学习平台 有机化合物的概念及分类的学习 此部分为概念学习，注重的是学生的理解和记忆。因此将课堂讲课录制为视频放在QQ空间，并建立不同的视频分组文件，对视频分类，方便学生针对性学习时寻找相关视频学习。除此之外，将所有的学生邀请进入一个化学有机部分专题学习群，学生在学习了相关视频内容后可以在此群进行交流，互相理解学习。并且，教师可以在群组里放上有机学习的练习题，督促学生自主学习后通过练习对知识进行巩固。例如，在上烷烃这节时，上课过程中把课堂录制下来，上传QQ空间，并把随堂练习题课后放在QQ群里，学生回家后可以重温课堂内容，对不懂的地方进行再次学习。同时，把群组里的练习题做在作业本上，拍下照片，传给教师批改。这样，利用课余时间学生依然可以在教师的指导下学习。 不同类有机化合物的特征反应的学习 有机化合物的学习中，概念和分类的学习是基础，在此基础上认识有机化合物的特征反应才是本部分的重点。因此这节的学习就显得尤为重要。对此，我将把实验录制成视频，并在对应环节配上适当解释，加强学生对此反应的理解，在有明显实验现象时延长视频时间或者将视频进行重复播放，有利于学生对实验的观察，加深印象。同时，组织学生在固定时间集体进入QQ群用群视频进行交流学习，提出疑问，并由老师进行一一解答。 有机反应中的特征反应实验的展示 此部分内容学习和第二部分学习有所类似，因此采用方法一致。但是重点在于在视频观看结束时要设置相关实验的高考、模拟考试的相关试题让学生练习。以强化学生对相关实验的认识，并通过此方法让学生熟悉高考方向，掌握此内容的答题技巧。 成果检验 对于高中学生而言，知识的学习不仅仅在于学懂，最重要的还是要学以致用，即能用学习的知识解决高考中的各种疑难问题。因此，学习后对知识学习成果的检查是十分重要的。对此，我会在每次上传相关视频后，在QQ群上传近五年的各省有关高考题，并要求学生做题。但是这就面临一个问题，那就是学生是否自己真的去做了？对此我要求学生把我布置的题做好之后将答案写在纸上，并拍成照片上传给我检查，实现和面对面教学的同等效果。 设计评价 电子信息技术的发展不仅加快了产业化的发展，同时也带动了不少相关产业的前进。对于现代教育来说，电子信息技术的应用也给教育教学带来不少的便利，即使相隔千里依旧可以相对而坐。QQ是现在年轻一代使用十分普遍的社交工具，将这种贴近生活而且备受学生喜欢的社交软件应用于教学当中，增大了学生对学习的兴趣，也节省了教师在课堂上教学的时间。同时，这样的教学方式可以给学生更多的资源，更开阔的视野，更多的时间理解消化课堂上未能吃透的知识内容。让孩子学习更加轻松，更加有效。 _化学与材料科学__学院___2013___级___化学__专业 姓名____何李____ 学号_____2013080409_____ ………………………………（密）………………………………（封）………………………………（线）………………………………