基于互联网动态学习模式的实体大学教学网络化及网络大学未来模型的研究.docVIP

基于互联网学习模式实体大学教学网络化大学未来模型的研究 时代的进步离不开科技的支撑，现代的发展超越也离不开计算机的支撑。互联网的已经极大了人类的进步，它的触角也在延伸至众多传统领域，比如社交、商务、教育等等。互联网，人们实现了信息交流资源，让每个人享受平等的。在教育的应用产生了网络的概念。网络存在引起了对互联网教育的关注，也使人们产生。新兴的网教学如何在高校课堂发挥合适的作用、网络视教学与传统课堂教学以怎样的关系存在、网络大学将何去何从我们将具体进行分析和论证。OOC的出现引发了一股学习的热潮，原因，得知网络视频教学在取代传统课堂中的独特优势新的模式的出现应该相应产生新的管理模式，因为的教学管理不上互联网时代下的教学步伐。文中提出环境下网络生态教学教师学生管理、企业管理变化给人们带来理念的变革，教育也是如。发的基础，科技推动教育进步。课堂教学终究会被改变但教育始终不能脱离人而存在，教育的方式也不能隔离人虚拟的空间。避讳的是，网络课堂在大规模推广的过程中面临诸多挑战和难题但视教学在的前景依旧十分广阔 关键字 网络大学视频 正文 一、的发展现状社会效应 ）现状 互联网技术的不断发展进步互联网与传统的交织联络进一步加深。互联网教学里的诞生了网络大学。我们着重讨论网络大学的受众为大学生的，并对此教育模式下的教学资源在互联网上推广普及产生的社会价值作附加介绍，国内网络大学发展较为缓慢，已基本成型的大学网络教育甚小。中国人大学“人大”，教育过程报名、入学测试、、缴纳学费、统一考试证书阶段，这与实体大学教育模式十分相似其录取职业、年龄实现了教育资源的共享性，对于提高教学效率和加教育普及有着重要意义。但阶段这种教育模式在里并不是广泛存在而且已有的网络大学所目标人群，高等教育资源和优化教育的垂直发展 （二）效应 近些年，互联网技术在商务、智慧生活等领域发展迅速，互联网作为这个新时代的主要标志，的未来对教育的影响不可避免。一方面互联网进一步普及，它给人们受教育的机会，提高国民素质；另一方面，网络课在传统课堂实现了新跨越，提升课堂效率和教学质量。所以网络大学的出现是对教育界几千年来一成不变的讲授模式的一场变革，是现代科技面对未来掌握知识量的必然。企业里的网络大学、易于推广，而如果将网络授课取代大学课堂阻力颇大。由视频教学那么优质课程可以实现网络共享，将教育资源普及推广，产生极大地社会价值。 、大创新的发展理念教学模式 ）大学的发展 本文中网络大学在学生课堂教学模式对学生的管理完全数据化，以提高学生的学习效率，优化学习的与空间，建设互联网生态学习理念，而非完全取代实体大学，因为目前社会的发展水平来，高校的学术氛围、环境和社会实践等对学生的成长和发展具有不替代的作用国内大学普遍状况来讲，大学课堂的效率很低，主要是因为每节课的的授课，容量，学生人数多，课堂紧凑而大学的模式可以很好的避免这些问题例如化的教学视可以将一节０分钟的大课分成几个０到１５分钟的课，便于学生碎片化；可以自主制定学习计划，安排学习时间有利于学生在最的学习状态下学习。 ）大学的模式 （1）课程认证 课程通过老师自荐、学生推荐、企业推荐以及网络大学主动挖掘等途径，汇集各领域权威教师，为学生录制网上课程。每门基础课程有至少10位授课教师供同学们选择。专业课程由教师自由开设，学生根据兴趣自由选择。 与传统大学每节课90min不同，网络大学每节课程只有10-20min，每周6-8h。10-20min的时间在大学生注意力可以持续时间范围内，减少了不必要的时间浪费，而且随着互联网时代的到来，电子设备对学生的吸引力日益增长，如果能利用等朋友赴约，坐车的时间进行“碎片式学习”，既保障了学习兴趣，又提升了对于知识的吸收率。而每周6-8h的课程总量，又保证了每周的学习强度。根据课时的长短来计算学分。 （2）课程格式 A、视频：视频集图、文、声、像多重刺激于一体，使学生大脑的视觉、听觉等中枢都处于兴奋状态，因此相关知识会在大脑中留下深刻印象。多媒体教学便于给学生提供知识素材，学生可以按照自己的认知结构构建知识体系，利于培养学生分析、归纳思维能力。 B、音频：与视频课程相比，音频课程虽然缺少了图文刺激，但是也因此减少了一部分与教学无关系的干扰。比如一些音乐类课程，画面虽然可以激发学生的兴趣，但很容易产生负面效应。 所以，并非课程设计越新颖，课程格式越丰富，教学效果越好，教师应根据学生的认知规律和特点，恰当的选择课程格式，使多媒体成为启迪学生认知、思维的工具，而不是教学内容的展示工具。 （3）资料上传 A、课件：传统的教学手段枯燥无味，而课件能把语言文字所描绘的情景直观形象地展现出来，激发并提高学生学习的兴趣。由于教师不必在课堂上写板书，节约了很多时间，是每节课的知识量变大。课件可供学生随时查阅，查漏补缺。 B、