河北省衡水市故城县运河中学2015-2016学年八年级生物上学期期中试卷（含解析） 冀教版.docVIP

2015-2016学年河北省衡水市故城县运河中学八年级（上）期中生物试卷 一、选择题：本大题共包括15道小题，每小题3分，共45分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目的要求。 1．菜豆种子外形呈肾形，种皮革质，有的品种具有花纹，颜色多样．在种子稍凹的一侧有一长圆形的斑痕叫种脐，它是种子成熟时从果皮脱离后留下的痕迹．通过解剖并观察菜豆种子，我们发现菜豆种子的胚不具有的结构是（　　） A．种皮 B．子叶 C．胚根 D．胚乳 　 2．春季玉米播种后，接着下了一场大雨，土壤长时间浸水结果玉米出苗很少，其原因主要是（　　） A．土壤中养分流失 B．土壤的派度过低 C．土壤中水分不足 D．土壤中空气不足 　 3．生长点，植物学上通常称为分生区，又称生长锥或顶端分生组织，此处细胞分裂活动旺盛．叶芽的生长点的作用是（　　） A．长出侧芽 B．长出幼叶 C．发育成茎 D．使芽轴伸长 　 4．从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖，根尖是根生长的主要部位．植物根尖结构中能不断分裂产生新细胞的区域是（　　） A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 　 5．对植物进行灌溉应遵循的原则是（　　） A．每年均定时、定量地进行 B．浇水越多越好 C．应根据植物的种类和具体的生长期而定 D．不需考虑季节、天气和土壤含水量 　 6．枝繁叶茂的桃花有时会在形成花蕾时出现落蕾现象．果农给桃树施了适量的化肥后，不再出现落蕾现象，并且不久就开花了，果农施的化肥是（　　） A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．氮肥和钾肥 　 7．天竺葵的叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光的部分显示的颜色是（　　） A．蓝色 B．黄白色 C．绿色 D．红色 　 8．下列关于光合作用的说法不正确的是（　　） A．光合作用的原料是无机物和氧气 B．水是光合作用不可缺少的原料 C．绿色植物通过光合作用可以合成淀粉 D．通过光合作用绿色植物可以充分发挥对环境的调节作用 　 9．在显微镜下观察蚕豆叶横切面，看到其叶肉海绵组织的特点是（　　） A．细胞呈圆柱形，排列比较疏松，含叶绿体较多 B．细胞呈不规则状，排列紧密，含叶绿体较少 C．细胞呈圆柱形，排列紧密，含叶绿体较多 D．细胞呈不规则状，排列比较疏松，含叶绿体较少 　 10．大棚蔬菜种植技术是一种比较常见的技术，它具有较好的保温性能，深受人们喜爱，因为在任何时间都可以吃到反季节的蔬菜．下列哪项措施不利于大棚作物的增产（　　） A．适当延长光照时间 B．合理密植，适时浇灌 C．加强大棚内氧气含量 D．适当增加二氧化碳的浓度 　 11．人们都喜欢将刚买回来的蔬菜、水果放到冰箱里冷藏来延长食物的保存时间，这是因为冰箱内（　　） A．温度低，可以减少细菌病害 B．温度低，促进光合作用积累 C．温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 D．温度低，呼吸作用弱，有机物消耗多 　 12．植物体的所有活细胞都在进行着呼吸，呼吸作用一旦停止，植物的各种生命活动就会因缺乏能量而终止．下列选项中，不能表明植物进行了呼吸作用的是（　　） A．堆放的白菜被老鼠啃噬 B．刚收割的玉米种子堆散放出热气 C．走进储存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱 D．潮湿的小麦种子堆周围的空气能使澄清石灰水变浑浊 　 13．蒸腾作用与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程．蒸腾作用发生的主要器官是（　　） A．叶 B．幼嫩的茎 C．所有器官 D．花、果实、种子 　 14．热带雨林气候又称“赤道多雨气候”，主要分布在赤道两侧南北纬10°之间（赤道附近）．终年高温多雨，各月平均气温在25﹣28℃之间，年降水量可达2000毫米以上．森林地区的降雨量较多，其主要原因是植物的（　　） A．根能保持水土 B．光合作用旺盛 C．蒸腾作用旺盛 D．呼吸作用旺盛 　 15．格林陆地组织植树造林已经有10年以上的历史了，前期的行动取得了一些预期效果，累计植树面积超过300亩，种植的树木已经成林，对于环境改善也做出了一些贡献．植树造林利于改善人类生存的自然环境，这是因为绿色植物可以（　　） A．使大气中二氧化碳含量保持不变 B．使生物圈中氧气含量保持不变 C．维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 D．维持大气中二氧化碳和氧气的含量不变 　 　 二、情景综合题：本题包括4道题，共55分。 16．某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验，在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如表，请回答下列问题 装置 种子所处的环境 实验结果 甲 干燥的棉花，置于25℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿的棉花，置于