甘肃省瓜州县第二中学八年级生物上册 15.1 生物的多样性（第2课时）教案 （新版）苏教版.docVIP

课 题 生物的多样性 学 习 目 标 知识目标：知道生物多样性的含义。 能力目标：举例说明生物多样性的价值。 情感目标：举例说明保护生物多样性的意义。 重 点 难 点 重点：生物多样性的含义以及生物多样性的价值 难点：举例说明保护生物多样性的意义 教法 选择 自主学习、小组合作学习、探究性学习 课型 新授 课前准备 我国丰富的生物资源价值探索 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 时数 第2课时 备课 总数 第12课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一．导入新课： 随着人们对生物多样性的认识不断加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富，本节课我们从种类、基因、生态三方面初步去了解生物多样性。人类之所以关注这个问题，是因为生物多样性对人类的贡献是难以估量的。地球上每年都有大量的物种绝灭，对此我们不能漠然处之，因为保护生物多样性从某种意义上讲，就是保护我们人类自己。 二．新课学习： （一）复习提问生物多样性的含义 1．概念：生物多样性就是 及其 的多样性，包括地球上所有的 及其所拥有的全部 和各种各样的 。 2．内涵：生物多样性主要包括 多样性、 多样性和 多样性，对生物多样性最直观、 最基本的认识是 。 多媒体展示不同生态系统中不同生物的图片 复习生物多样性的含义 听引言 结合资料复习我国丰富而独特的生物多样性 教学内容 教师活动 学生活动 3．物种多样性、遗传多样性及生态系统多样性三者的关系： （二）生物多样性的价值 交流内容： 1.该生物资源的经济价值； 2.该生物资源的开发利用现状； 3.提出合理开发利用和保护本地生物多样性的建议和设想。 归纳小结： 1.生物多样性的直接价值：例如，人类的许多食物、药物原料都取自野生动植物。 2.生物多样性的间接价值：例如，生物多样性在维持生态系统平衡中的作用。 3.生物多样性的潜在价值：例如， 从苍蝇身上开发药物等等。 三．课堂小结： 1.学生谈学习的体会和收获。 2.教师激情评价学生的各方面优秀表现。 3.教师补充小结： 生物多样性具有直接、间接和潜在的利用价值，任何一种生物都是一个宝贵的基因库，有着可观的开发利用前景。 师生共同交流生物多样性的价值 提出方案：课上汇报交流，师生共同点评，归纳小结。 根据学生的发言做出评价并补充小结。 积极讨论，发表自己的观点 活动二：调查的当地具有重要经济意义的生物资源 发表自己学习的体会和收获 作业设置 同步配套练习 教 学 反 思 等级评价 （A/B/C/D） 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）：