甘肃省瓜州县第二中学七年级生物下册 10.4 人体内的气体交换（第1课时）教学案（无答案）（新版）苏教版.docVIP

第四节 人体内的气体交换 课 题 第四节 人体内的气体交换 学 习 目 标 知识目标： 1.知道肺泡内的气体交换过程。 2.知道组织里的气体交换过程。 能力目标：通过探究活动，培养学生的动手能力、观察能力和合作学习能力。 情感目标：通过探究和观察活动，培养学生的科学态度、创新意识和探索精神。 重 点 难 点 重点：1.知道肺泡内的气体交换过程。 2.知道组织里的气体交换过程。 难点：气体交换的原理。 教 法 选 择 通过演示动画、视频等， 课 型 新授 课 前准 备 多媒体课件、呼吸时气体成分的变化； 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 时数 第1课时 备 课 总 数 第23 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、新课导入： 二、设置探究背景 情景； 教师取出两个保鲜膜，先向 一个保鲜膜中吹气，再用另一个 保鲜膜中兜一袋空气；分别用夹 子夹住袋口。 问学生，“这两个保鲜膜中的气体 有什么不同？” 引导学生说出两袋气体分别为吸 入的气体及呼出的气体。 展示［“空气气体成分组成表”、 饼状图 ］讨论空气是混合气体。 猜想：吸入气体和呼出气体中哪 些成分的体积分数发生变化？ 引导学生说出氧气和二氧化碳的 含量会发生变化。 过渡：因为时间关系，我们从氧气和二氧化碳两种有变化的气体中选择 分组探究： 前后6人分为一小组，观察探究。 1.按要求操作。 2.观察并记录现象。分析实验，得出结论。 4.表达交流。 分析并得出“气体变化”的结论。 教学内容 教师活动 学生活动 三、探究呼吸 时二氧化碳体 积分数的变化 四、课堂小结： 五、完成自我评价： 1、2、3 依据探究目的和刚才的讨论，请 学生提出探究问题、作出假设。 教师评价，从问题是否符合探究 目的的要求，假设是否合理、据操作 性等方面加以评价，并确定本节课的 探究问题及假设。 （对于学生提出的拓展性的问题，鼓 励学生在课外进行。） 2、设计实验方案 提示学生回顾设计探究实验方案 时，应该考虑注意哪些方面的问题？ 将学生提到的注意事项展示在屏幕上，并加以全面表述和解释。 设计指导： ①怎样证明二氧化碳体积分数 的变化？（呈现明显实验现象，找到有力证据。） ②是否需要设计对照实验？ ③你注意到变量的控制了吗？ 如何控制？ 观察动画，回忆旧知识。 带着问题阅读，小组讨论统一认识。 表达交流，回答问题： 1.肺泡里 2.氧气、二氧化碳 解释动画。 回答问题： 3.动脉血 静脉血 4.氧气：随血液运到全身各处；二氧化碳：进入肺泡后排出体外。 按照学习“肺泡里的气体交换”的过程来学习组织里的气体交换。 解释说明人体内的气体交换。 走上讲台，总结本节课学习的主要内容。加强知识的理解。 完成并抢答自我评价练习。 欣赏录像。 作 业设 置 同步配套练习 教 学 反 思 等级评价 （A/B/C/D） 检 查 签 阅 第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）：