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高校本科生导师制优点、问题及对策摘要：导师制是以一种以教师为主导的教育运行模式，它的主要目标是充分发挥指导教师的教与导、学生的学与做的积极性。该文首先介绍了本科生导师制的历史与内涵，然后指出本科生导师制的主要意义，最后对目前本科生导师制实行过程中存在的一些问题进行分析。 关键词：本科生导师制；教学模式；人才培养 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)17-4257-02 The Advantages and Disadvantages of the Undergraduate Tutorial and Measures LIANG Heng （School of Computer Science Technology, Xuchang University，Xuchang 461000,China） Abstract: The tutorial system is a kind of operation model with teacher-leading , whose goal is to give full play to both the teachers’instructor and students’learning. This paper introduces the history and connotation of the undergraduate tutorial system, points out the significance of the undergraduate tutorial system, and analysis some problems in implementation process. Key words: undergraduate tutorial system；model of teaching；personnel training 随着招生范围扩大，高校学生的数量急剧增加，怎样保证高等教育质量不下降并且稳步提高是摆在每一所高等学校面前的一个重要问题[1]。而本科生导师制的实施为高校本科教育质量的提升提供了一个有力的支撑，因为它有利于缓解高校扩招背景下有限的教师资源与相对无限的学生需求的矛盾[2]。 导师制这一概念起源于英国，是由14世纪创办牛津大学新学院的温切斯特主教威廉威克姆提出并实践。但是直到19世纪末，导师制才首先在牛津大学剑桥大学被运用于本科教育[3]。所谓导师制，是指指导教师对一部分少数学生进行有计划、有目的、有针对性的个别指导的一种全新的教学方法。一般情况下，传统的教学是以“教”为主，而导师制是以“导”为主的教学模式，以此来培养、提高学生们在今后的学习、实践过程中发现问题、独立分析问题和解决问题的能力。在导师制中，师生关系将更加亲密：导师通过对学生的观察，指出学生存在的各种不足和应该努力的方向；而学生在导师的指导下，根据自己的自身情况提高德育层面和知识层面[4-5]。 1本科生导师制的优势 1）促进学生个性发展与个性化知识结构的形成 与普通的课程培养不同，导师制的重点是鼓励学生从自身兴趣出发，发挥个人特长。导师制的目的在于满足学生个性发展和创新精神需要，在建立在此目的的基础上，促进教学相长、因材施教，促进学生的个性发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。大学阶段是大学生即将步入社会、就业的转折阶段与最后关键储备期，同时也是学生形成科学的人生观、价值观、世界观的重要时期。导师制可以促进老师和学生全方位的交流，主要包括学习、思想、生活、对未来职业的规划等。在此过程中，学生可以了解导师的研究项目并进行参与，在参与的过程中培养自身的科研意识和创新精神。同时，导师也可以结合本专业的发展，给予学生专业方面的指导，使学生在立足本专业的基础上，根据自己的兴趣和专业发展方向选择相应的课程，从未形成相对合理的个性化知识结构。导师对学生的言传身教，潜默移化的培养了学生的终身学习意识和自主学习能力。对于计算机类的本科生而言，导师可以将项目中部分原理简单易懂、可操作性强的科研任务进行分解，将任务按照实际情况分配给学生完成，进而培养学生独立思考的科研能力。 2）提升大学生的自我监督管理能力 大学阶段是人生中的一个重要的承前继后阶段。学生如果没有在大学中培养很好的自我管理的意识和能力，在未来的学习和生活中将很难取得理想的成绩。大学生完成了高中部分的学习，进入大学后，他们会发现大学的学习内容和方式都发生了很大的变化，老师的授课方式和管理方式也发生了一些改变。在大学中，任课教师只是授课，而辅导员的工作只是对学生的思想和生活进行管理，他们的工作路线几乎不相交，这样