浅议CorelDRAW、PhotoShop等绘图软件教学.docVIP

浅议CorelDRAW、PhotoShop等绘图软件教学摘　要　绘图软件在生产生活中起着越来越重要的作用。如何提升其教学效果，提高学生技能，是教师亟须解决的问题。笔者根据多年教学经验，总结几种教学方法供大家借鉴。 关键词　技能型人才　绘图软件　教学实践 中图分类号：G424 文献标识码：A 图形的绘制与创作是平面设计的重要组成部分。图形一目了然，具有只可意会不可言传的独特魅力，使人们的沟通和交流更加方便，是人类通用的视觉符号。随着计算机技术的发展，越来越多的图形借助于计算机进行绘制可以更加简单、方便，更容易达到理想的效果。这当然归功于越来越成熟的计算机绘图软件，比如工程、机械、装潢、包装、印刷、设计等经常用到的AutoCAD、CorelDRAW、PhotoShop、Illustrator等。 传统的教学方法是根据课本按部就班，一章一章地往下讲。这种方法能够很好地教会学生某一项理论知识或软件的使用，但不能把这些知识的实际应用价值和应用途径告诉学生，这就容易使学生陷入空洞的学习，抑制了学生的学习主动性和积极性。按这种方法讲课，学生只是学到了一些工具如何使用，如何绘制简单的图形，但是对这个工具有什么实际价值，工作中如何使用，学生还是感到模棱两可，到了真正的实践环境中无从下手、无所适从。因此，如何提高这些绘图软件的教学效果，如何使学生在学习完这些软件后更容易达到企业的实际需求，是教师需要认真考虑的。 在这里，笔者结合自己多年的教学实践、在企业调查所悟以及学生的及时反馈，认为可以从以下几个方面着手，进行教学方法的尝试： 1 通过举办、参与各层级比赛，找出优势与差距，增强团队意识 我国教育主管部门在经过多年探索后提出“普通教育有高考，职业教育有大赛”的口号，说明在职业教育中，技能大赛已成为我国对教育成果进行检测的一项重要平台。 积极参加各级各类比赛，如“全国信息技术应用水平大赛”和“河南省中等职业学校技能大赛”，以及学校组织的相关比赛，比如设计康师傅桃汁的包装、计算机图书的封面、室内设计效果图等，都很有实际应用价值，学生参加热情也比较高。通过对比赛结果分析讨论，可以使学生有多方面的收获：（1）可以让学生从自我出发，提高学习的主动性，对于多人参加的项目或者团队项目，更可以营造一种良好的学习氛围和团队意识；（2）通过比赛，可以让学生看到自己与他人的差距，弥补不足，更愿意与老师沟通与交流，从而提高自身能力；（3）可以让专业教师看到自己的不足，并在与同类院校教师的交流过程中学习对方先进的教学方法和教学经验，提高自身素质和水平。 2 以企业项目提高学生学习兴趣 “任务驱动”教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法。建构主义认为，学习不是被动接受既定的知识，而是学习者主动在内部建构知识意义的过程。建构主义提倡在教师指导下以学习者为中心的学习，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。 多年来的教学表明，相比计算机理论课程，绘图方面的课程本身学生就比较感兴趣，一方面是因为直观的视觉冲击，另一方面则是因为理论课程理解起来比较困难，内容乏味，而绘图软件学生上手快，容易出结果，学生比较有成就感。针对这种特点，我们组织了学生去广告、包装类企业进行参观，并让学生参与到这些企业的实际项目制作中去。通过这种参与，可以让学生与企业需求接轨，步入社会之后可以尽快适应企业的需求，完成企业的实际项目。当然，对于完成得比较好的项目，给予学生必要的奖励，可以进一步提高学生的积极性。我校的教学通过这种方式，对提高学生学习的主动性、积极性起到了显著的效果，同时也让任课老师能够即时了解社会最新动态，把握教学形势。 3 利用自身资源，提高学生技能 中职教育培养的是技能型人才，因此让学生在学习的过程中了解企业的需求是培养学生的重要一步。教学过程中我们也利用自身的一些需求给学生实际锻炼的（下转第138页）（上接第109页）机会，比如学校每年在组织各类比赛、参观敬老院、烈士陵园等活动时都要做大量的展板进行宣传，这些展板的策划与制作我们交给学生利用CorelDRAW软件设计完成，并在规定时间内上交所制作的作品，然后由专业老师及负责展板工作的老师对作品进行点评，最后在联系到展板印刷企业进行展板制作时，安排学生参观印刷的整个过程。这样，不但可以提高学生对CorelDRAW软件操作的熟练程度，更重要的是让学生知道了这一软件的实际用途，对项目的整个制作流程有了整体的把握。 另外，我们鼓励学生利用自己所学的知识比如PhotoShop工具制作贺卡或者年历送给自己的父母、亲戚、朋友，帮助他们修改照片等等。制作过程由学生自主构思，所需素材由学生自己查找