从百草园到三味书屋教案12.docVIP

《从百草园到三味书屋》说课设计 作者：河南省焦作市第二十三中学 单杜伟 【教学目标】 １、了解作者儿时游戏与学习生活的一段经历。 ２、学习写景状物的方法。 ３、理解对比与过渡的作用。 【教学重点】 １、引导学生结合自身经历，体会课文表现出的童真与童趣。 ２、学习写景状物的方法。 【课前准备】 １、学生： 阅读课文，扫除字词障碍，了解课文大意，提出疑难问题。 ２、教师： 准备录音磁带，制作教学投影。 第一课时 〖教学内容〗 掌握全文内容，把握结构，了解大意，重点研读第一部分。 〖教学设计〗 一、整体感悟 １、导入： 提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃和庄重，但我们也知道，他曾经因为儿时阻止弟弟游戏，自认为犯下不可饶恕的过失，并为此抱恨终生。那么 ，鲁迅先生的童年时代是怎样度过的呢？让我们在《从百草园到三味书屋》这篇课文里，追踪一下他的成长足迹吧。 ２、板书课题： 感知课文内容。 选取重点章节，由教师范读。教师不必急于提出问题，重点引导学生认真听读，注意朗读的节奏、速度与情感，从而提高听受能力，感知内容。 ３、检查预习： 识记字词： 攒拗确凿桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至人声鼎沸斑蝥敛秕谷无从宿儒同窗 字词比较多，教师可在预习的基础上，有重点的进行指导，不要耗时太多。 ４、默读思考： 自主学习。 出示思考题: ⑴从题目中，你获