从自然数到有理数教案6.docVIP

1.1从自然数到有理数（1） 教学目标 知识目标：使学生了解自然数的意义和用处；了解分数（小数）的意义和形式；了解分数产生的必然性和合理性； 能力目标：通过自然数和分数的运算，解决一些简单实际问题. 情感目标：初步体验数的发展过程，体验数学来源于实践，又服务于实践，增强学生用数学的意识. 教学重点与难点 使学生了解自然数和分数的意义和应用. 合作学习中的第2题的第⑵小题. 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情境 出示材料：（多媒体显示） 请阅读下面这段报道： 2008年8月8日到8月24日，第29届奥运会在北京召开，我国体育代表团以51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，获得奖牌榜的第一名，为国家争得了荣誉.我国金牌数约占总金牌数的.牙买加飞人博尔特以一己之力，将人类速度的极限改写.男子100米、200米和4×100米接力3项世界纪录全部被刻上“牙买加制造”的标签，男子百米“飞人”大战，博尔特以9秒69第一个冲过终点线.男子100米世界纪录历史性地首次被“浓缩”到了9秒70以内.①计数 如：51枚金牌，是自然数最初的作用； ②测量 如：小明身高是168厘米； ③标号和排序 如：2008年，金牌榜第一. 注意：基数和序数的区别. （因为自然数在小学里已经非常熟悉，因此教师以提问的形式，帮助学生回忆有关知识）