浅议农村初中英语阅读提升策略.docVIP

浅议农村初中英语阅读提升策略在初中英语的教学中，城乡学习条件的差别直接影响着学生学习的效果，由于农村初中学生处在经济落后、环境闭塞、文化氛围淡薄等不利的环境中，存在着利用英语的频率较低、学习资料缺乏等问题，致使农村学生的阅读能力得不到有效的提升，英语学习包括听、说、读、写、译五个方面，而阅读是其中的关键部分。那么，如何才能提升农村初中英语的阅读能力呢？笔者本文结合自己的教学实践作了如下论述。 一、 做好阅读准备，激发阅读动机 随着新课改的深入实施，以学生为学习主体的教学模式越来越受推崇，在初中英语的阅读教学中，我们要改变过去那种传统的让学生被动接受的教学模式，充分调动学生自主性和主动性。 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，我们要激发学生阅读的主动性、积极性，首先要培养学生阅读的兴趣，这是提高学生阅读质量的关键，也是进入阅读之前的有效的准备，这种准备可以是精心设计的导入，也可以是提问等。比如，阅读前可以利用多媒体教学手段，为学生展示与课文相关的资料，由此引发学生对课文内容的兴趣，在上“Book 2 A Module 8 Around the town”（本书2一个模块8Around的镇）这节课时，笔者考虑到农村的学生对London（伦敦）这个英国的城市感到非常的陌生，那么，上课前笔者首先给学生们播放了介绍伦敦的视频，异国风景深深地吸引了学生，他们从陌生到产生浓厚的兴趣，从而产生了迫切阅读这篇课文的欲望，这时笔者提问： “Students， London is a beautiful city， in this lesson the teacher will take you traveling to London， will you？” 学生的学习积极性有效地调动了起来，迫切地进入了新课的学习。 二、 掌握阅读方法，提升阅读质量 学生在英语的阅读中，遇到生词是很自然的现象，如果学生没有掌握良好的阅读方法，因为这些生词的原因对阅读失去兴趣是很遗憾的事情，因此，面对生词要学会结合自己不断积累的阅读的信息、语境、已经掌握的词法和构词法，进行语意推测，多半会获得正确的答案，我们要引导学生逐渐掌握这种阅读的技巧，并通过在阅读中强化实践，来增加英语词汇量，有效提高学生的阅读能力，这也将使学生感受到英语学习的愉悦感、成就感。 笔者认为，在初中英语的学习中，教师还要结合农村初中学生的实际情况，引导学生掌握更多有效的阅读方法和策略。首先，在阅读中要引导学生去体会课文的内容和大体的意义，获取全面的信息，明确自己在学习中的需要是什么，就侧重学习这方面的内容，而不要把阅读的主要目的放在运用语言上；其次，要掌握一定的阅读技巧，阅读的技巧极为丰富，比如，快速浏览法、上下文猜词训练法、衔接词的利用法、关键词的利用法等，可谓不胜枚举，我们要让学生在阅读中逐渐感受、体会、实践并掌握这些技巧，使他们“会读”，这些技巧的运用要结合课文的内容来运用。这样才能实现提升阅读能力的目标，再如，在阅读中，会常常遇到一些比较长的句子，增加了学生理解的难度，出现畏难的心理，其实这和学生没有掌握科学的阅读策略有关。因此，我们要引导学生在每个单元的学习中，把比较长的句子都整理出来，进行阅读的练习，教会学生如何来分析、理解、阅读长句。 三、 加强语言训练，提升阅读语感 我们在英语的教学中，要注意让学生在长期的英语语言的训练中，获得较好的英语语感，语感主要是指对语言的词语搭配、句型结构的熟练水平，良好的语感能增强对语言的理解，阅读的准确性就比较好，在初中英语的学习中，加强语感训练的主要方式是背诵课文、复述课文，通过对课文的背诵和复述的学习手段，很好地锻炼了对语言的组织能力，对语言的结构有了较深刻的印象，语感也由此慢慢得到了提升。 四、 培养良好习惯，提升阅读速度 阅读习惯对英语学习的质量发挥着重要的作用，对农村的初中英语的学习来说，让学生培养良好的习惯对整个英语的学习过程都是意义非凡的。那么，农村中学的学生如何培养好的阅读习惯呢？笔者认为最重要的是做好如下两点： 1. 利用多种资源，拓展学习空间，尽管农村较城市有落后的一面，但是随着农村经济的发展，英语电视节目、英语广播、英语杂志等的收看也不再是困难的事了，那么，农村的学生就应该充分的运用好这些资源，养成收听收看的好习惯，扩大自己学习的空间，广泛地收看阅读，事实证明，能够有效利用这些资源学习英语的学生，其阅读能力会得到显著的提高。 2. 挑战自我，提升阅读水平。学生为了提升自己的阅读速度和阅读质量，可以结合自己英语的实际水平，自主选择一些适合自己的阅读材料，为自己设定阅读的时间、目标等，让自己圆满地完成任务，这种自我挑战的方式能够有效提升阅读的速度和质量。 五、 结语 总之，农村