基于Authorware的通用多媒体交互练习模板制作.pdfVIP

!甏ij 巷 j惫j％。j堪|；‰l麓j：琶琶ij赣j|≯iji镰≥遵 陈恺 (广州市市政职业学校广东广州510610) 【摘要】：以Authorware设计通用多媒体交互模板多个实例制作过程，阐述了应用多媒体交互模 板进行多媒体课堂教学形式是信息技术与课程整合的一种简捷、实用教学形式，教师既能方便套用模 板进行学生自主学习多媒体课堂教学的设计，也能使教师方便利用模板进行课外电子作业设计，这种 作业能利用计算机辅助学生自主学习，并即时完成作业的反馈与评价。 【关键词】：多媒体；辅助教学；课件；模板；交互练习 一、引言 “拼配”练习过程就是让学生完成由直觉上升到理性 这几年许多计算机程序设计软件版本不断升级， 认识的过程。 功能也越来越强大，而Authowere软件从2009年以来1．1拖动单选练习模板 版本虽一直没有升级更新，但对教师而言，Authowere例如随机单选拖动练习中，将一些‘抽象概念”转 软件制作课件简易实用，其软件以流程图的设计方式 化为标准单选题存于文本文件中，随机抽取题和对应 和强大的交互设计功能[”，使教师目前在进行“信息技 的答案，将四个单选答案随机分布在屏幕上，若学生 术与课程整合”中，仍将其软件做为制作课件的首选 “拖动”错误答案到题未的答案框内，答案又回到原来 设计软件，用Authowere软件设计制作的课件、软件仍的位置，并扣1分，学生只有“拖动”正确答案到题未 具有广泛的应用前景。 的答案框内就可得4分，并继续做下一题。图1是拖 多媒体交互练习模板能使教师根据自己的教学 动单选练习模板设计的第一层图标。 内容套用模板，编制出课堂多媒体交互式练习课件， 使教师具有“分身法”的效果，让学生自觉地、愉快地、 反复地做练习，并能根据课程的内容和学生的特点设 计和组织多种灵活的教学方法，也能套用模板设计和 组织学生课外的复习，从而提高教师教学、学生学习 的效果。多媒体交互练习与传统的习题课有很大不 ㈣显示结果 学I 同，学生可以自主探索学习，练习立刻有反馈、有对学 图1 生的评价，并具有挑战性和趣味性。 二、通用多媒体交互练习模板的设计 使用下面代码[3]，随机抽题的题号放入列表y[]： 1．拖动[1]练习模板的设计 x：=[1，2，3，……，99，100] 拖动练习是最能体现多媒体交互练习优点的课 y：=[] withi：=1to99 堂练习方法，这种方法的基本思想是：将“抽象概念” repeat n：=Random(1，100-i，1) 转化为习题或图形，让学生拖动答案或图形到指定位 AddLinear(y，ValueAtIndex(x，n)，i) 置，反复进行“拖动”练习或“拼配”练习，使“抽象概 DeleteAtIndex(x，n) end 念”形象化、直观化，揭示出概念的本质，以加深学生 repeat 对概念的理解和掌握。 使用下面代码【2]，将题(如有100道)和答案读入变 量tml。tdl