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社会现代转型中高校基层党组织建设思索摘 要：文章从学习型组织伦理的视角出发，提出高校基层党组织在应对现代社会经济结构和文化伦理转型所带来的挑战中，要以构建组织现代性“忠诚”为抓手，设立“忠诚”基调、维护“忠诚”氛围、理顺价值认同、价值实现和价值冲突三者关系，通过组织共同愿景的创设引领组织成员在不断学习中自我超越和成长，为基层党组织内涵建设的提升提出了思路和方法借鉴。 关键词：社会现代转型；高校；基层党组织建设；学习型组织 中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）21-0043-02 高校是知识创新和科技应用转化的摇篮，是传播先进文化和维护社会稳定的重要阵地,肩负着落实科教兴国战略，全面推进素质教育，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人，实现民族伟大复兴的历史使命。高校党组织是学校党委与广大党员、群众之间的桥梁和纽带，担负着带领党员队伍、团结广大群众、把党的路线方针政策和上级的各项工作任务落到实处的重要责任，其作用的充分发挥，有赖于基层组织的建设力度和完善程度。随着改革开放的深入及社会主义市场经济的确立和发展，我国经济结构发生了深刻变化，社会经济成分、组织形式和人们的物质利益、就业方式日益多样化，人们的价值观念、思维方式呈现出多样化的趋势，特别是在社会现代转型的变革中，各种思想观念的相互交汇、相互冲撞，既有新生的、进步的东西在催生和涌动，又有消极的、腐朽的东西在沉渣泛起[1]。种种复杂的新情况、新形势，对高校基层党组织建设提出崭新的挑战。 本文针对社会现代转型中高校基层党组织建设存在的诸如师生价值观多元化、思想困扰多样化等挑战，借鉴管理科学中学习型组织构建的理论，提出基层党组织建设的对策思考，以期将高校党组织建设的基层重心由基于党员数量发展的外延扩展转向基于现代组织伦理的凝聚力提升的内涵建设，从而为加强高校党组织凝聚力和感召力，激活党组织的活力和功能提供新的思路。 一、挑战：社会现代转型对高校基层党组织建设的现实考验 社会转型（Social Transformation）来源于西方的发展社会学理论，一般是指国家或地区从传统社会转向现代社会的过程，是政治、经济、文化和价值观念等整体性的结构转换[2]。目前，对于社会转型有着众多理论描述，从经济、社会学、历史、法学等多维度多向度进行理论分梳，可得出经济体制由计划经济向市场经济转型；基础性结构由农业社会向工业社会转型；前导性结构由工业社会向信息社会转变；经济类型从封闭社会向开放社会转型；从伦理型社会向法治型社会转型；从身份到契约（梅因）；从机械团结到有机团结（迪尔凯姆）；从休戚与共的社会到竞争社会（舍勒）等等。 而在马恩经典文献中，马克思以人的发展为主线勾勒的社会发展三大形态依次为，人对人的依赖时期——“自然的社会形态”——奴隶社会、封建社会；人对物的依赖时期——“经济的社会形态”——资本主义社会；自由个性时期——“自主的社会形态”——共产主义社会（含社会主义社会）。当前，我国社会正处于社会主义初级阶段全面建设时期，从经济结构看中国特色的社会主义经济体制是以公有制为主体，市场经济手段为重要补充的基本制度框架。因此，社会经济文化土壤决定了伦理体系的建构，社会转型确立了个体在市场经济中主体地位。市场经济社会中人己关系的重构建立在以契约为纽带，分工和交换基础上的相互制约关系，在本质上则带来党组织管理的范式转换中命题意蕴的内在逻辑转向，从主客对立式的“谁忠诚”嬗变为主体间性式的“忠诚谁”。与此同时，大量西方文化思潮和价值观念的入侵也对党组织理想信念教育造成了困扰和拷问。于是，基于经济社会转型带来的新旧社会秩序剧烈变迁，利益差距加深，利益主体分化，利益结构多元化带来了对共产主义的信仰危机；价值观念、价值选择、价值评价多样化引发了社会主义核心价值体系的认同危机；关系群众切身利益的矛盾和问题频频发生导致了对党组织的信任危机；使得在社会转型中党组织凝聚力和战斗力建设面临着极大的现实考验。 二、对策：基于现代管理伦理的党组织凝聚力建设——建构现代性“忠诚” 由美国著名学者Peter M.Senge提出“学习型组织”理论是组织管理学、管理心理学最前沿的组织理论之一，其两大本质特征体现为：一是拥有组织共同愿景，组织的共同愿景来源于员工个人愿景又高于个人愿景，是所有员工共同愿望的集合，作为共同理想，它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进；二是不断学习，学习形式包括全员学习、终身学习和全过程学习。于是，创建学习型组织，通过开发组织共同愿景，通过不断学习，实现组织成员的自我超越，将个人成长与组织发展紧密结合在一起，是基于现代管理伦理的党组织凝聚力建设的关键。 （一）如何设立“忠诚”基调 现代管理科学将如何组织最优化发展