多媒体及藏语文教学有效融合.docVIP

多媒体及藏语文教学有效融合一、多媒体与藏语文教学融合的可行性分析 随着科技的发展、信息技术的广泛应用，教育技术在教学中的应用越来越广泛。在教育教学过程中，信息技术在应用的同时，得到了进一步的开发。多媒体在藏语文教学中的应用就是表现之一，也是教育信息化的表现形式之一。在教学过程中根据藏语文教学的目标、教学任务，统筹教育对象的个性化差异，在教学设计的过程中将传统的教学手段与多媒体技术有效融合，使教学的结果得到最优化。 二、多媒体对于藏语文教学的作用 1. 有效提高学生学习藏语文的兴趣。兴趣是学生自我求知的动力，可以促使学生主动去探索。多媒体技术利用图文、声像并茂，对于激发学生的学习兴趣、吸引学生的课堂注意力、提高课堂效率，具有十分重要的作用。在实际的教学过程中，教师可以将预设好的教学情境引入课堂，选取贴近学生生活的教学素材，从学生感兴趣的话题入手，进行教学设计。 2. 巧妙解决藏语文教学中的难题。教学中的重难、点也是学生必须把握的知识点。对于抽象的概念、定理，学生不太容易掌握的知识点，多媒体教学通过分解重、难点，转化为学生易于接受的知识点，缓解学生学习的压力，发现学生的最近发展区，用学生已有的经验解决藏语文教学中的难点、重点。多媒体在藏语文教学中，利用网络技术，可以搜索多种形式的教学材料，实现直观教学，图文、声像大大分解了重点、难点，提高了教学效率。 3. 课堂反馈多元化，彰显学生个性。通过多媒体技术，学生可以上交个性化的作业作为课堂反馈。允许学生采用个性化的作业来反馈课堂教学，能够促使学生主动探索，让学生根据自己的兴趣组织作业形式，选择展现作业的内容，并从作业中得到最大的自我效能感，从轻松愉快的课下作业中深化对知识的理解，并有效内化到自己的知识结构中。 4. 提高学生的会话能力、阅读能力和写作能力等。听、说、读、写是语言学习中必定掌握的技能。教师通过多媒体技术在藏语文教学中运用图文声像的形式来充分训练学生的会话能力，吸引学生的情趣，使学生想要说、愿意说、敢说，大胆地表达自己的想法。多媒体将大量的知识和信息汇总，为学生提供阅读藏语文的平台，促进学生自我学习、提高阅读能力、增加信息量的同时，提高阅读的速度。通过多媒体提高阅读能力的同时，写作能力锻炼的过程中，将文字与图像、声音联系在一起，培养学生对语言的感知能力，在扩大信息量的同时，提高学生的写作能力和水平。 三、多媒体在藏语文教学中应用的困难与原因 随着经济的发展和社会的进步，多媒体在藏语文教学中的应用是可喜的。但是，多媒体在藏语文教学中的应用远不及其他科目那样广泛，还是以传统的教学方式为主。造成多媒体在藏语文教学中应用困境的原因主要有两个方面：一是一些藏语文教师由于个人能力有限，对于多媒体技术了解不够，不能将其融入到课堂教学中来。二是藏语文方面的多媒体教学资源短缺，应用方面受限制。 1. 主观方面。第一，一些藏语文教师对于多媒体技术的认识不足，且教学观念陈旧。这就导致了这些藏语文教师在教学方式方法的选择上面临困境，教学观念陈旧直接影响教学方式的变革。现代教学观念陈旧，技术又跟不上步伐，应用多媒体进行藏语文的教学就更是不敢或不想用。第二，部分藏语文教师在应用多媒体时的教学技术能力不足。习惯于进行常规教学的教师在应用多媒体时，教学设计力不从心，在解决实际教育教学中的问题缺乏技巧，在应用多媒体时仅仅停留在表层，在实际应用中缺乏活力。 2. 客观方面。第一，多媒体教学资源匮乏。多媒体在藏语文教学中的应用以信息化资源为载体。信息化资源是多媒体与藏语文教学有效融合的关键。仅语文、英语等学科资源在网络资源的搜集方面具有优势，而藏语文是藏族的本民族语言，在网络资源中与汉语、英语等差距较大，缺乏藏语文的网络教学资源。第二，鼓励藏语文教师使用多媒体进行教学的相关机制不完善。对藏语文教师多媒体技术的培训机会不多，内容不完备，效果不佳。仅靠教师自学是远远不够的，培训对于藏语文教师掌握多媒体技术是必要的，培训内容应该讲理论与技能结合起来，让藏语文教师在培训过程中切实感受到多媒体资源在学习过程中的重要性。 1