如何指导煤炭优秀青年学生上好高等数学课.pdfVIP

l教育新观察1．-【视野】 如何指导煤炭优秀青年学生上好高等数学课 ●吕端良 摘要：本文根据作者多年的教学经 家政策。为煤矿定向委培了一些大学生，他 注意听。此外。在听课方面还应指导学生注意 验，就如何指导煤炭优秀青年学生学好高 们大多是从煤矿上工作了几年又来到学校 以下几点： 等数学课，谈了作者的做法。 学习的，其基础相对较差，在学习上尤其学 (1)指导学生要听清道理，不要光听结 关键词：煤炭；优秀青年；高等数学 习高等数学上比较吃力。所以，根据这几年 论。数学上的定义、定理、公式、法则比较多． 的教学经验，感觉在教学上应该从下列几 大部分概念、定理与法则都比较抽象。在概念 课堂教学是学校教学的主要形式，教 方面做起。 与法则的教学中．教师一定要注意方法。教师 师主要通过课堂教学把知识和技能传授 一、听讲方面 可以由实例出发导入概念与法则，也可用比 给学生。因此。在课堂教学中，教师不但 听教师讲授教材内容是学生课堂学习 较法导入概念、公式与法则。这样让学生易 自己要教好课，还要根据学生的实际情 的主要方面。在一堂课中，教师讲的内容． 懂、易接受。此外。在课堂上．要强调这些结论 况。指导学生集中精力上好数学课．这样 有重点与难点。也有非重点。学生应该抓住 是如何得到的，让学生听出它们的来龙去脉。 才能使学生真正把知识和技能学到手，从 要害。围绕要点．有所侧重，即学生对一般 这样便于学生理解、掌握和运用。如果学生只 而提高教学质量。我校最近几年根据国 知识要听．但对重点和关键的地方一定要 听结论．囫囵吞枣，不求甚解，那么在应用公 发挥每个学生的特长。促进他们全面、自由地发展．只有这样才有 来校担任专兼职教师，增加。双师型”比例。因为，现代科学技术的 利于培养学生的创新素质。 发展。使生产、服务、管理等等应用型工作岗位的科技含量不断提 三．创新型教师必须具有丰富的知识 高。许多专业理论与实际技术愈来愈紧密结合在一起．其操作过 Basic程 面对知识更新周期日益缩短的时代。创新型教师必须彻底改 程本身就是复杂的脑力劳动，如信息技术专业中VisuaI 变那种视教师知识储藏与传授给学生的知识量之比为。一桶水”与 序设计及应用、听力语言康复专业中听力语训实用技能。教师有 。一碗水”的陈旧观念。而要努力使自己的大脑成为一条生生不息 了这些技能。才可指导和教会学生，正所谓“言传身教”。其次，还 的奔流．筛滤旧有，活化新知，积淀学识。只有孜孜不倦求新求异的 要求创新型教师具备一定的教育科研能力。教育科研能力是根源 教师。才能培养出善于终身学习的新一代。教学活动是充满创造性 于教育实践而又有所超越和升华的创新能力，它由坚定的科研意 的、内容丰富的实践活动，教师在教学中面对的是一个个知识来源 识、正确的科研方法与执著的献身精神融合而成，它主要包括教 广泛、求知欲旺盛的青少年，要充分调动学生的主动性。要求教师 育反思和理论创新等能力层级。所谓教育反思，是指教师勇于和 不仅具备扎实的专业知识。还要有宽厚广博的相关知识，包括教育 善于对自己的教育实践进行严肃的反思和内省，既努力探究补救 学、心理学等方面的知识。特别值得提出的是。在创新教育中．教师 途径，也能善于将自己在教育教学实践中积累的成功经验进行理 不仅要具备合理的知识机构，还应具有较强的科学观念。我们的教 性的提炼。使蕴藏着推广价值的精华升华为一般规律。为模式创 师不能只停留在书本．只习惯向学生灌输老面孔的经典知识．只看 新、理论突破夯实根基。所谓理论创新。是指教师善于从经验形态 重知识条文识记。轻视蕴涵于知识条文中的科学思想和科学精神。 跃升，从而突破学科教育或教育基本理论中某一既成框格，构建 因为这样不仅有碍于科学在学生中广泛普及，也有碍于学生科学 新的模式。直接或间接地产生显著的教育效应