如何发挥好练习在小学数学教学中的作用.pdfVIP

2017 年 3 月 学周刊 教学实践 Mar. 2017 第 8 期 LEARNING WEEKLY Vol.8 如 何 发 挥 好 练 习 在 小 学 数 学 教 学 中 的 作 用 乔继斌 （甘肃省高台县黑泉中心小学，甘肃 高台 734300） 摘 要 ：小学数学教学强调讲练结合，可是从目前的现状来看，教师的讲虽然深刻到位，却对于学生的练习把 握不到位，特别是练习在课前、课中、课后的递进式设计上还有研究的空间，为了避免只是为了练习而练习的这一 窘态的出现，教师必须让练习在小学数学课堂中发挥到有效、高效的作用，探究练习在小学数学课中的呈现形态。 关键词：小学数学；练习；作用 G62 A 1673-9132(2017)08-0132-02 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.085 数学学科的出发点是促进学生健康、和谐、全面地发展。 靠老师的讲授才能学会。经过十几年的新课程改革，小学数学 数学的学习要注重学生已有的生活体验，不能依赖于教师的填 课堂中多了游戏、活动、小组合作，花样翻新不少，可是学生 鸭式讲解，而要启发、引导学生在动手操作中把生活问题抽象 在课堂中真正有自己的生活体验吗？人人都有发言的机会吗？ 为数学知识，反过来又用刚刚学到的数学知识解决实际生活中 这些问题的解决，要靠恰如其分、层层递进的高质量的练习来 的问题。教师在小学数学的教学中要强化练习的作用，让练习 实现。下面笔者以北师大版五年级上册《分数的意义》为例谈 来促进数学课堂的有趣、高效。 谈练习在小学数学教学中的重要作用。 传统的小学数学课堂中教师会兢兢业业地讲个不停，因为 一、课前练习——巩固旧知识导入法 在教师的眼里，小学生的理解能力差，他们对知识的学习只有 五年级上册的这一教学内容，学生在三年级上册就已经对 作者简介：乔继斌（1986.10— ），男，汉族，甘肃高台人，小学一级，研究方向：小学数学教学。 导图，以便对多角度、多层次描写景物的技巧和方法形成系统 优秀习作推荐给老师，师生共同评出精品习作“加精”“置 的认识。 顶”。教师审阅其他组员习作，搜集反馈意见，并在班级QQ或 任务三：课后提升。 班级Blog中提出修改建议。同时，师生也可以通过校讯通、家 1.个性写作。“作文教学要从以往封闭的课堂限时作文转 长QQ群、微信群邀请家长来参与评价。然后，根据多元评价意 变为‘课内发动——课外体验——课内指导——课外完成’的开 见，学生对自己的习作进行二次修改。这样，学生在修改中提 放性写作，一篇作文的写作周期可以由以往的一两节课增至一 升，在提升中修改，训练的成果会进一步得到巩固和提高。 周，甚至数周，便于学生从现实社会中提取有写作价值的素材， 3.名篇再读。教师向学生推荐朱自清的《绿》《荷塘月 增强他们对生活的敏感，培养他们的观察能力。”写作本身就是 色》、老舍的《大明湖之春》、丰子恺的《黄山松》等名家写 学生个体的一种生命体验活动，在完成课内指导后，教师要围绕 景的美文，以完成学生写作能力的再提升。 课堂训练重点布置写作任务，设定写作目标，为学生提供自由写 借助智能手机、平板电脑等智能移动终端，运用一些支持 作的话题。学生课后借助智能手机、平板