届高考语文二轮复习-专题综合训练13.docVIP

专题综合训练(十三) 【题组一：题型对点练】 1．(2014·安徽省皖北协作区高三年级联考)阅读下面的一首诗歌，完成后面题目。 淮上有怀 姚　鼐 吴钩结客佩秋霜①，临别燕②郊各尽觞。 草色独随孤棹远，淮阴春尽水茫茫。 【注】　①秋霜，这里用来形容吴钩的锋利雪亮。②燕，通“宴”。 ★(1)诗歌的前两句描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　本题考查鉴赏文学作品的形象的能力，能力层级为D(鉴赏评价)。该题是对诗歌形象的概括，要把握所叙之事，所在的地点，人物和场面等要素。 【答案】　在淮水之滨，诗人和一位具有豪侠之风的朋友宴饮辞别的画面。 (2)诗歌的后两句用了“寓情于景”的手法，请结合诗句做简要分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力，能力层级为D(鉴赏评价)。首先要分清写了哪些景，一是草，一是水；其次要品味景物中包含的情感，注意“孤棹”“茫茫”所暗示的情感倾向。 【答案】　①友人乘船远去，两岸绿草茵茵，绵延远方，只余淮河水色茫茫，诗人空自伫立凝望。②惜别之意和孤寂之感自然寓于景中。 2．阅读下面这首词，然后回答问题。 夜游宫 周邦彦 叶下斜阳照水，卷轻浪、沉沉千里。桥上酸风射眸子。立多时，看黄昏灯火市。 古屋寒窗底，听几片、井桐飞坠。不恋单衾再三起。有谁知，为萧娘①书一纸？ 【注】　①萧娘：对所爱女子的泛称。杨臣源《崔娘》诗：“风流才子多春思，肠断萧娘一纸书。” ★(1)词的上阕中第一句，描写了一幅怎样的图画？营造了一种怎样的意境？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　本题要求鉴赏诗歌意象，体会诗歌意境。答题时应找出诗中的表达意象的关键词，抓住特征概括为“描写……画面”的形式；意境的概括要能表现出诗歌给读者的主观感受。 【答案】　上阕第一句描写了一幅树叶飘落、夕阳西下、水浪轻卷，秋江千里的图景。营造了一种悲秋离愁(或沉郁、浓重的离恨愁情，或愁长千里之遥，心萦千里之外等)的孤寂与幽冷的意境。 (2)结合全词，列举词中主人公的两个反常举动。词的下阕中，主人公“不恋单衾再三起”的原因是什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　对人物形象的鉴赏，应联系全诗分析主人公的心理变化。结合诗句“立多时”“不恋单衾再三起”“为萧娘书一纸”及备注分析。 【答案】　反常举动：立多时，再三起。原因是：为萧娘书一纸。 3．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 自　叙 杜荀鹤 酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。 宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。 诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。 平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。 (1)分析诗中暗示的社会背景。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　解答此题先要找出哪几句诗句能体现当时的社会背景。第二句的“乾坤窃禄人”是指当时天下有很多窃取俸禄却不做事的人，第四句的“世情奈值不容真”是说当时社会容不下说真话的人。从这两句的解读中可以看出当时的社会状况。 【答案】　天下庸俗的官吏、腐朽的统治阶级窃取俸禄；世间人妖颠倒，是非混淆，容纳不了敢说真话的正直之士。 ★(2)赏析这首诗中抒情主人公的形象。 _________________________________________________________________ ____________________________________