浅谈岗位能力为导向漫画人才培养改革.doc

浅谈岗位能力为导向漫画人才培养改革摘 要：文章通过对漫画岗位能力要求的现状进行分析，进一步明确了漫画岗位群工作所应具备的职业能力，以使漫画人才的培养更具实用性和针对性。对漫画岗位能力培养改革途径的探索将会促使学生形成较强的职业岗位能力和就业竞争力。 关键词：岗位能力；漫画人才；培养改革 中图分类号：J218.2 文献标识码：Ａ　　 文章编号：1005-5312（2012）23-0226-02 节假日去书店转一圈，你会发现漫画专柜前的读者最多。现如今漫画不再是孩子的专有宠物，成人看漫画业已成为一种阅读时尚。对于整个漫画市场火爆的原因，著名书评家黄伟集分析到：漫画传达信息的形式简单、直接、形象，能有效舒缓现代人的生活压力。的确，相对于文字读物，漫画通俗易懂、形象生动、寓教于乐，给读者自由的想像空间，而且对于在电视下成长起来的一代更具亲和力。所以，漫画在我国的热销势不可挡。漫画市场的炙热也直接影响到高职院校漫画人才培养的改革。这是因为高职漫画毕业生是要为漫画企业服务的， 为使学生快速与企业接轨实现顺利就业，必须对学生加强岗位能力的培养。面对漫画产业的不断发展变化及产业结构的调整、已有和新岗位群的出现，高职漫画教育要与漫画产业的发展相适应，要主动服务于行业和企业，以企业需求为目标， 培养出符合漫画企业生产实际岗位群和专业技术领域需要的高素质、高技能应用型人才。 一、漫画岗位职业能力要求的现状分析 把握企业岗位群所应具备的职业技能会增强培养学生岗位能力的目的性和针对性。通过调研、与企业交流及就业信息反馈，能够更清楚地了解岗位工作所应具备的能力。一般企业要求漫画师毕业于动画设计相关专业，有良好的手绘功底，较强的故事漫画创作能力。具备独立原画设计能力；参与线稿、描线、背景、上色等工作。可以根据脚本独立完成画稿；作为漫画创作者，理解力要强，经过沟通交流能正确领会剧本分镜，画技高超；色彩感觉好，填色细致；笔触清晰，衣纹褶皱感准确。创作者要熟练运用PHOTOSHOP，SAI，PAINTER等软件，笔触规范整齐。漫画师还需要对自己的工作有高度责任感。热爱漫画事业，工作积极努力，能吃苦，有耐心。能适应团队合作，服从管理。 通过对学生就业应聘漫画设计师这个“门槛”的调研，就能显示出企业对设计岗位能力的要求。如北京地区对设计师的整体水平注重对漫画创作能力的了解，如娃之源（北京）教育咨询有限公司让应聘者进行连载漫画创作；而有的漫画公司会测试手绘，要求画出漫画分镜头，检验求职者的绘画功底；也有公司会给出一段文字，让应聘者看后发挥想象力，设计出系列漫画，甚至还会要求对日系和韩系漫画风格作出评价，考查设计者的创新思维和对漫画市场的把握；广东深圳、上海等地漫画就业机会较多，企业招聘设计师要考查设计者对市场信息的把握情况，大多要求手绘能力强，有较强的创意；深圳有些企业还要求设计师能掌握多种画风，并且擅长Q版风格优先考虑。不同地区对漫画岗位能力有着不同的要求，应有针对性地对学生进行岗位工作能力的培养。 二、漫画岗位群工作应具备的主要能力 高职漫画专业学生职业岗位所具备的能力，应该从人才培养模式如何实现在相关的工作岗位和组织环境中所体现出的工作能力进行研究。这种工作能力从著名国际职位评估系统IPE和HAY的评估因素可知各职业岗位能力的要求，在IPE评估系统中对职业岗位评估主要包括5个因素，其中常用4个因素，即影响（Impact）、沟通（Communication）、创新（Innovation）和知识（Knowledge），而HAY（海氏）评估系统中对职业岗位评估主要是从知识能力、解决问题的能力和应负责任三个部分进行评估。本人认为高职院校漫画设计专业职业岗位能力可以归纳为专业知识能力和专业之外的综合能力。 1.专业知识能力。专业知识能力是指从事职业岗位群中所用到的职业业务范围内的能力。这种能力主要是通过人才培养方案中对岗位能力模块的设计与相关的项目课程的教学达到培养出岗位所需专业知识、技能、行为方式和态度等能力。包括单项的技能与知识，综合的技能与知识。如创意设计能力（原画创作、角色造型设计、画面分镜头设计等），手绘表现能力（角色运动规律、自然现象的运动规律等），电脑辅助（PHOTOSHOP，SAI，PAINTER等软件）。 2.解决问题的方法或能力。这一岗位能力主要凸显在给定工作任务后，能运用各种知识能力，独立寻找解决问题的途径，并能把新获得的知识、技能和经验应用到新的实践中去。这种能力包括三个方面：一是运用现有知识发现和解决问题的能力；二是通过独立学习、获取新知识技能来发现和解决问题的能力；三是具有独立思考，整合各种知识来发现和解决问题的能力。 3.与人相处的社会能力。与他人交往、合作、共同生活和工作的能力，包括工作中的人际交