八年级数学上册-第十二章-分式和分式方程-专题练习-分式2-（新版）冀教版.docVIP

分式 自我小测 基础自测 1.下列式子:①；②；③；④；⑤ .其中是分式的是( ) A.①③④ B.①②⑤ C.③⑤ D.①④ 2.当a＝－1时,分式的值 ( ) A.没有意义 B.等于零 C.等于1 D.等于－1 3.下列分式中一定有意义的是( ) A. B. C. D. 4.下列各式从左到右的变形正确的是( ) A. B. C. D. 5.使分式有意义的x的取值范围是_____________. 6.下列等式的右边是怎样从左边得到的？ (1)； (2). 能力提升 7.观察下面一列有规律的数:,….根据规律可知第n个数是__________(n为正整数). 8.不改变分式的值,使它的分子、分母的最高次项的系数都是正数,则_____________. 9.若分式不论x取何实数时总有意义,求m的取值范围. 创新应用 10.指出下列解题过程是否存在错误,若存在,请加以改正并求出正确的答案. 题目:当x为何值时,分式有意义？ 参考答案 1答案:D 2答案:A 3答案:A 4答案:A 5答案:x≠－3 6解:(1)因为有意义,所以x+4≠0,把左边分式的分子、分母同时除以(x+4),得到右边； (2)因为,所以2x－3≠0,把左边分式的分子、分母同时乘以(2x－3),得到右边. 7答案: 8答案: 9解:x2－2x+m＝(x－1)2+(m－1),根据题意可知(x－1)2+(m－1)≠0,由于(x－1)2≥0, 所以m－1＞0,即m＞1. 10解:, 由x－2≠0,得x≠2. 所以当x≠2时, 分式有意义. 解:在分式的分子、分母同除以(x+1)可能为零的代数式时,扩大了x的取值范围. 正解:由(x+1)(x－2)≠0,得x+1≠0,且x－2≠0,所以x≠－1且x≠2. 当x≠－1且x≠2时,分式有意义.