八年级科学下册-1.1-指南针为什么能指方向教学设计1-（新版）浙教版.docVIP

第一节：指南针为什么能指方向 一、引入课题 认一认：这是什么？（出示司南图片） 世界上最早的指南工具——司南（战国） 中国古代的四大发明之一 想一想：指南针有什么用途（出示指南针实物） 郑和下西洋、哥伦布发现美洲大陆……（茫茫大海；密密森林；漫漫沙漠） 看一看：指南针真的会指方向吗？ 实验演示：实物展示台上多个指南针一端指南，另一端指北 猜一猜：指南针为什么能指方向？（指南针由磁体做成……） 二、实验探究：磁体有哪些共同的性质 玩一玩：磁体能吸引哪种物质 铜、铁、铝、木、塑料……周围的各种物质 试一试：用磁体的不同部位去吸引回形针 磁体哪几个部位吸引的回形针数量最多？说明什么？ 看一看：把磁体悬挂起来，真的会指方向吗？ 磁体的哪些部位指示方向？指什么方向？ 做一做：两块磁体相互靠近时有什么现象产生？ 用磁体不同部位分别靠近小磁针观察它们的相互作用 整理：磁体有哪些共同的性质 ●磁体能够吸引钢铁一类的物质（磁性） ●磁体中有两个部位磁性最强叫做磁极（magnetic pole） ●指南的磁极叫做南极（south pole）又叫Ｓ极 指北的磁极叫做北极（north pole）又叫Ｎ极 ●异名磁极相互吸引　同名磁极相互排斥 三、实验讨论：谁是磁体间相互作用的传递者？ 空气是磁体间相互作用的传递者吗？书本是磁体间相互作用的传递者吗？ 实验演示：空气中磁体间的相互作用、中间隔离书本后磁体间的相互作用 谁是真空中磁体间相互作用的传递者？磁体之间通过什么相互作用？ 实验演示：真空中（玻璃罩内）磁体间的相互作用。引入“磁场”概念 哪些力可能也是通过“场”来相互作用？ 重力、电荷间的相互作用力…… ☆ 可以用什么方法感知周围空间有“磁场”存在呢？ 实验演示：实物展示台上多个小磁针在放入磁体后指向改变（“磁场”性质） 不同磁极对小磁针的作用相同吗？“磁场”有方向吗？ 实验演示：实物展示台上多个小磁针在放入不同磁极后指向改变不同 四、实验判断：这里有磁场吗？ 组内：（用纸把条形磁体包起来）条形磁体的N、S极在哪儿？ ☆ 组间：塑料球周围有磁场吗？有怎样的磁场？ 全班：地球表面有磁场吗？有怎样的磁场？ 五、成果交流 课题：指南针为什么能指方向（分大组准备后交流） 六、课外拓展 查一查：通过互联网了解“地球磁场对我们的生活有影响吗？” 找一找：生活中利用磁现象的事例。“磁真的很有用吗？” 猜一猜：磁悬浮列车是怎样工作的？（如何悬浮？怎样前进？） 想一想：力怎样表示？光怎样表示？磁场怎样表示更形象，更直观？ 做一做：两条形磁体异名磁极吸引组合成整体后有几个磁极？ （逆向推理：磁体截断后又会怎样？） 实验探究：磁体有哪些共同的性质 玩一玩：磁体能吸引哪种物质 物质 铜 铁 铝 木 塑料 能否吸引 总结实验现象：磁体能够吸引 类的物质 试一试：用磁体的不同部位去吸引回形针 磁体部位 最左端 中间偏左处 中间 中间偏右处 最右端 回形针多少 总结实验现象：磁体有 个部位吸引的回形针数量多。说明 看一看：把磁体悬挂起来真的会指方向吗？ 磁体的 （部位）指 （方向） 磁体的 （部位）指 （方向） 做一做：两块磁体相互靠近时有什么现象产生？ 用磁体的 （部位）靠近小磁针的 （部位）它们的相互作用表现为 用磁体的 （部位）靠近小磁针的 （部位）它们的相互作用表现为 用磁体的 （部位）靠近小磁针的 （部位）它们的相互作用表现为 总结实验现象： 交流：指南针为什么能指方向（提纲） 1