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高校职业指导工作调查及认识[摘要] 职业指导是高校发挥人才培养、服务社会的关键环节。基于对揭阳职业技术学院毕业生的调查发现，当前职业指导工作不能充分满足毕业生需求，具体表现在职业指导开展不够、职业指导缺位、职业指导队伍建设滞后等方面。通过论述职业指导的作用和重要性，揭示职业指导的价值属性，提高人们对职业指导重要性的认识，从而更好地发挥职业指导的作用。 [关键词] 高校；职业指导；作用；重要性 [中图分类号] G718.5 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2012)04?0095?04 职业指导是高校发挥人才培养、服务社会的关键环节，在推动高校专业建设、学科设置、人才培养以及学生自我成长等方面发挥了积极作用。职业指导开展状况直接决定毕业生就业状况和职业发展。 一、高校职业指导工作的内容、要求及特点 高校职业指导包括对大学生进行职业规划指导、政策导向指导、需求信息指导、职业观念指导的过程，提供择业心理咨询、个人特征评价、求职技能训练以及创业素质培养等内容。有效的职业指导，能够使大学生接受到最适合自己特点的职业教育，确切地了解所选职业的特点、职业素质的要求，帮助他们找到适合自己的职业，为他们事业上的成功和人生价值的实现提供帮助。职业指导必须根据社会需要及学生身心特点为学生就业、创业和升学提供帮助和指导，使其在适应社会、融入社会的同时得到发展。 从职业指导的指向和历史角度看，高校职业指导具有一般职业指导的共性，即帮助求职者顺利就业、实现就业稳定和职业生涯发展，但是又有其特殊性。 从职业指导的对象来看，高校职业指导的主要服务对象为大学毕业生，属于新成长劳动力。高校毕业生是社会中相对优质的人力资源，他们接受了系统的教育，具有较好的知识结构和专业技能，身体和年龄都处在黄金时期，是人力资源中有知识、有理想、有创新精神的群体，是知识经济时代价值创造的核心生产力。 从职业指导的层次来看，高校职业指导内容的深度和广度对职业指导人员从业能力提出了更高要求。在大学生培养过程中，政府和家庭都付出了巨大的成本。这种高成本高投入必然带来高回报的心理预期。但不容回避的是现实就业压力使学生明显感受到求职的艰辛与不易，这种巨大的反差容易导致毕业生强烈的挫折感并产生群体效应，甚至引发社会问题，因此高校职业指导人员面临更大挑战。 从职业指导的功能来看，高校职业指导应体现大学的文化功能和社会功能。2011年10月，党的十七届六中全会通过《关于深化文化体制改革若干重大问题的决定》，做出深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的战略部署。高校作为人才培养的专门机构，在职业指导理念中，应显性或隐性地赋予大学生传承文化的权利和职责，鼓励大学生在文化的传承与创新方面做出贡献。其次，高校开展职业指导应体现大学的社会功能。现代大学的职业指导应该把国家、社会、个人的可持续发展作为根本出发点，要引导大学生在职业生涯中正确处理三者之间的关系，把国家需要与个人发展有机结合起来。 二、高校职业指导工作的调查与分析 为了解职业指导在高校开展的状况，提高职业指导的针对性和实效性，今年4月，笔者采用无记名方式对揭阳职业技术学院2012届语文教育等专业的毕业生展开调查。本次调查共发放问卷1000份，回收问卷812份，其中有效问卷782份，受调查学生中男生212人，女生570人。 （一）职业指导不能充分满足毕业生需求，职业指导开展不够 随着我国以市场为导向的高校毕业生就业制度的建立和深化，高校职业指导工作在服务毕业生和用人单位、促进大学生就业方面起到积极作用，但本次调查显示，职业指导还不能充分满足毕业生需求。其中，认为完全能满足自身需求的仅15人，认为不能满足自身需求的达到250人（见图1）。 通过对选择“不能满足”自身需求的毕业生进一步调查，发现 “职业指导开展不够”是不能满足其需求的主要原因（见图2）。 笔者认为造成这一问题的主要原因在于高校职业指导工作没有做到全程化，职业指导与学生实际脱节。由于缺乏对职业指导工作的全局考虑和总体安排，指导形式单一，内容局限，在对大学生就业观念的引导、职业判断和选择能力的培养以及职业价值观的树立等方面着力较少，缺乏针对学生个体特点的专门咨询和辅导，致使职业指导工作缺乏有效性和针对性，不能满足当前就业形势的要求。 （二）职业指导重要性受毕业生普遍认同，有继续提升的空间 毕业生普遍认为职业指导对自身职业选择、职业定位以及今后的职业发展比较重要，选择“非常重要”和“比较重要”的占50%以上，选择“不太重要”和“不重要”的在10%以下（见图3）。 从频率分布图中可以看出，毕业生对职业指导重要性的认同感都呈正偏态分布，即认为职业指导比较重要的学生较为集中，认为职业指导不重要的很