河北省安平县7年级语文下册-6《最后一课》教案-新人教版.docVIP

最后一课 哽（?????）咽???郝（?????）叟????惩（??????）罚????钥（?????）匙2.解释下面的词语①征发：②祈祷：③诧异：④喧闹：⑤懊悔：3、指出下列句子所用的修辞手法。①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。??（????）②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（????）③他讲得似乎挺容易，挺容易。（????）【课中探究】4、诵读课文，理清小说情节发展的四个阶段。5、通读课文，想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？6、体会环境描写在本中的作用。①?找出序幕中的两处环境描写，分析其作用。②“看见许多人站在布告牌前”这一环境描写又表明什么？③?课前的环境描写有什么作用？④描写“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”，有什么作用？⑤?对教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？7、作者描写韩麦尔先生运用了多种描写方法，在文中画出相关句子并分析其作用。①外貌描写：②神态描写：③动作描写：④语言描写：8.?韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？9.?讨论：作者为什么不把韩麦尔先生写成一个“高大的英雄”，而让他一个普通人的身份出现？10.?当韩麦尔先生说完放学以后，假如教室里只剩下小弗郎士和韩麦尔先生两个人，请你设想一下他们俩会做些或说些什么【总结提升】1、韩麦尔先生是个__???????????????___的人。2、小弗朗士是个_____?????????????????的人。3、这堂课我学到了?????反思：《最后一课》参考答案与提示:【自学质疑】1.?挟?懊?诧?祈?gěng??hǎo??chéng??yào2.①旧时指政府向人民征调人力或者财物。??②求神降福免祸的活动。??③觉得十分奇怪。??④喧哗热闹。⑤做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。3.?①拟人??②比喻??③反复【合作探究】4．小说以小弗郎士的心理活动为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段：?第一个阶段（1—6段）序幕。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。???第二个阶段（7—10段）开端。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。——课前??第三个阶段（11—23段）发展。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体。?——?课上??第四个阶段（24—29段）高潮和结局。写韩麦尔先生宣布散学时的情景。——下课5.上课前，小弗郎士的心情、态度是：害怕考问，决定逃学。到了学校后，见到教室气氛如此肃静，感到十分诧异。待到听了老师的一番话之后深为自己从此不能学习法语而难过，为自己从前的荒废学习而悔恨。???这段从“害怕法语”到“热爱法语”的心理变化，实质上是一个人对于即将失去的美好事物的深深眷念。同时，还与韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染有关。在这样一个带有浓厚爱国主义氛围的影响下，不同身份的人相互感染着、影响着，这种合力形成了一个民族的集体意识。6．①?“天气那么暖和，那么晴朗！”“画眉在树林边宛转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。”?这是本文中小弗郎士早晨出门时所见到的场景，包括了自然环境和社会环境，点明了《最后一课》的具体时间和时代背景。尤其值得注意的是社会环境描写，它真实而又十分简练地交代了国土已被侵略军所占领，优美的自然风光和残酷的社会形成了鲜明的对比。?②布告牌上贴着的虽然只是一张公文，但它威力极大，逼迫人们不得不法执行和就范。也正是它，才直接导致了“最后一课”。?③?烘托出“最后一课”严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念。 ④?鸽子是和平的象征，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对和平、自由的渴望。?⑤表达出这位教了四十年法语的老师对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的难舍。??7.?①外貌描写：我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。表示对就要失去的国土的敬意。②神态描写：“韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的。”这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱。?③动作描写：他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”充分地表现了他爱祖国、恨敌人的全部思想感情，把崇高的爱国主义感