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贰缅甸的汉语教学pdf1929kb
3 :
第 期 郑通涛 蒋有经 陈荣岚 东南亚汉语教学年度报告之三
， ( )
前泰国各孔子学院也做了不少这方面的工作 但多数是在职老师的短期 最长也就一两个学期 培
， ， ， 。
训 这种培训一是被培训者重视程度不够 二是时间也偏短 所以成效不一定很明显 如果能与泰
， ， ，
国教育部合作 以高中毕业生为招生对象 直接开设汉语教育专业 用类似于中国师范类的教学模
， ， ，
式进行专业培养 毕业后又用一定的形式规定必须在中小学任教的年限 年复一年 用不了多长时
， ， 。
间 泰国本土教师的比例就会大幅度地提高 汉语师资紧缺的问题也会得到缓解
2 ． 进一步挖掘华校的潜力
，
目前泰国华校除了在汉语课程开设的时数上与其他中小学有一点区别外 在汉语教学上并没
， ，
有太多的独特优势 如果能促使泰国在一些老牌的华校全面放宽对华文的限制 仿效新加坡设立特
、 ， ，
选中小学 以汉语为第一语文的做法 那么我们就可以以这些老牌华校为培养汉语人才的基地 源
，
源不断地向孔子学院汉语教育专业或泰国高校相关专业输送汉语人才 这样既大面积地提高了华
， 。
校学生的汉语水平 又解决了泰国高校汉语专业学生入学汉语水平低的问题
3． “ ， ”
继续实施 请进来 走出去 的策略
， “ ”， 2000 ，
从本世纪初开始 中泰双方都在认真实施 培养泰国汉语教师培训计划 从 年至今 中
140 ， ，
国政府每年都向泰国汉语教师提供 名到中国高校进修的名额 一直没有间断 而且人数还不断
增加。 ， ，
同时 中国国内不少高校和泰国的学校都有合作办学的关系 这些大学很多都办过泰国教师
。 ， “ ”， ，
汉语进修班 可以继续利用这些形式 将泰国老师 请进来 既可提高他们的汉语水平 又能加深
; ， 。
对中国的了解 与此同时 中国高校也可以派出老师到泰国对泰国老师进行短期培训 这些老做法
虽然在解决师资本土化问题上成效不是太显著， ，
但对泰国本土教师的培养 还是有重要的积极意义
的。
，
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