发展和趣味田径运动教学比赛组织.pptVIP

趣味(娱乐)田径运动 范秦海 副教授 本章导学 通过本章的学习使学生掌握趣味田径运动的概念、知识、分类、发展和趣味田径运动教学、比赛组织，田径运动的回归及其娱乐健身功能，使学生在将来的体育教学中更好地运用趣味田径运动。 第一节 趣味田径运动概述 田径运动包括走、跑、跳、投这些由人体基本活动形式所衍生出的运动项目。作为人类活动的基本运动能力的走、跑、跳跃和投掷。是人类一切体育活动的主要运动形式，是提高人体运动素质的基本方式。 田径运动的教学一直是学校体育教学的主要内容。随着社会的发展和中小学体育教学形式的改革，传统田径项目的教学在中小学体育教学中已经受到一定的影响。如何使更多的少年儿童重新回到田径场，喜欢田径运动，增加田径运动的基础人口，国际田联在2000年推出了趣味性的室内田径运动，旨在以灵活有趣的田径运动形式，吸引青少年参加田径锻炼。这项计划以经推出便在欧洲地区中小学广为开展，深受广大青少年、儿童所喜爱。 趣味田径运动与体育游戏有所不同，二者在运动形式上既有相似之处又有区别。趣味田径运动是以田径运动的跑、跳、投技术的基本特点和原理为基础，具有教育娱乐和比赛竞争功能运动项目。其竞争属性远远大于体育游戏。趣味田径运动充分显现出田径运动的回归，趣味田径运动项目符合儿童、青少年的生理和心理特点，使他们在趣味田径运动项目的娱乐活动中愉悦身心，达到提高身心的目的。 第二节 趣味田径运动分类 趣味田径运动一般按跑、跳、投和综合项目划分。 国际田联地区发展中心——北京，根据国际田联趣味田径运动推广项目，将趣味田径运动按走跑类、跳跃类、投掷类和全能类划分。 另外国内、外有关田径运动的游戏一般按走类、跑类、跳类和投类游戏分为四大类。 还有的按发展身体素质的任务分类。把田径运动游戏分为力量、速度、耐力、柔韧性和运动协调能力类。把游戏活动与提高体能直接联系起来，可了解活动过程中运动产生的直接作用。 第三节 趣味田径运动的发展前景 体育游戏是体育教育的重要内容，在体育教学课中占有重要的比例。尤其是在小学体育课中，体育游戏占整个教学内容近14%。事实证明，游戏的特点和固有的乐趣深受少年儿童的喜爱，体育游戏作为运动技术教学的基础，是不可缺少的教学手段和环节。 国际田联在全球推广的趣味田径运动就是根据少年儿童的生理和心理特点，利用运动游戏的趣味性特点吸引更多的少年儿童从事田径运动锻炼。在欧洲一些发达国家，运动游戏已经成为发展少年儿童身体素质的重要手段，中小学的体育课大多以这种形式开展，因此，不远的将来，趣味田径运动将以其很高的锻炼价值、趣味价值和激烈的竞争价值被世界各国所接受，逐渐成为中小学体育教学的主要内容，使田径运动重新成为学校体育的主要课程。在不远的将来全国性少儿田径运动比赛有可能广泛开展起来。 第四节 趣味田径游戏的编排和设计 一、趣味田径游戏的功能 田径运动游戏是在人类基本运动形式的基础上产生的。随着田径游戏的广泛开展，它的价值越来越受到重视，其特点也更加突出。在体育教学中，教师可以根据教学对象和条件，编排一些有特点的趣味田径运动游戏。编排田径运动游戏应考虑到以下几方面的功能： 一、要体现田径游戏的培养和教育功能； 二、要体现田径游戏的益智健身功能； 三、要体现田径游戏对促进个体心理发展的功能； 四、要体现田径游戏的竞技功能； 五、要体现田径游戏的趣味性特点。 第五节 趣味田径运动教学 一、趣味田径运动教学组织介绍 1. 选择教学方法应考虑的原则 （1）由学生自己确定动作的难度等级; （2）调动所有学生的积极性; （3）允许有长过程的练习; （4）及时的帮助; （5）进行调查; （6）在小组中进行活动; （7）把个人运动成绩的评价放在首位; （8）保护学生的积极性. 二、趣味田径运动比赛形式 趣味田径运动的比赛可以进行个人比赛也可以集体队的形式参加，一般教学中多以分队参加比赛。以代表队形式比赛一般是2-9个队比较好。 趣味田径运动比赛形式表 * * 趣味田径运动不同的分类方法 分类方法 项 目 类 别 径赛类 田赛类 趣味跑 趣味跳 趣味投 按田径定义 走类 跑类 投类 走跑类 跳跃类 投掷类 全能类 按身体素质 力量类 速度类 耐力类 柔韧类 协调类 *