音乐教育理论的新视角探论.pdfVIP

第 11卷 第 19期 淮海工学院学报 ( 交社会科学版) Vo1．】1 No．19 2013年 10月 JournalofHuaihaiInstituteofTechnology(Humanities＆ SocialSciencesEdition) Oct．2013 音乐教 育理 论 的新视 角探 论 林英碧 (肇庆工商职业技术学院艺术系，广东 肇庆 526040) 摘 要 ：进入 21世 纪 ，高等音 乐教 师教 育专业课 程 迎来新 一轮 大改 革 ，“学校音 乐教 育导 论 与教 材 教 法 ”课 程是此 次改革 的重要组 成部 分 ，遵 循课 程 的 自身逻辑 ，融合 基础性 、时代 性 、综合性 ，从课程 基础 教 育的实践 、学生教 学能力的培 养 、广博音 乐文 化 的积 淀 、民族 音 乐 的弘扬 等 多方 面进 行 教 学 策略 探 索 ，具 有相 当长远 的前 沿性 和应 用价值 。 关键 词 ：音 乐 ；教 育理论 ；视 角 中图分 类号 ：G715 文 献标识 码 ：A 文章 编号 ：2095—333x(2013)19-0090—03 进 入 2I世纪 ，我 国经济 、文化 、科 技 等诸 多方 面 教 师职 前培训 观念 中解 脱 出来 ，树 立教 师教 育 的新 都 出现 了 巨大 的变 化 ，给 教 育 带来 了很 大 的冲击 。 理念 。 “学校 音 乐教 育导论 与 教 材 教 法 ”课 程 在 目 为 了适 应社 会快速发展 的需要 ，教 育部 印发 了 《全 国 标 、性质 、内容 、方 法上 与过 去相关课 程 相 比都 有 了 普 通高等学校音 乐学 (教师教 育)本科专 业必修 课 程 很大 的变革 ，尤其 在施 教 过 程 中进 一 步 明确 了为 基 教 学指 导纲 要 》以及 《全 国普通 高等 学校音 乐 学 (教 础教育服务这 一最 终 目标 。教 学如果 不能让 学生所 ， 师 教育)本 科专业 指 导方 案 》，这 标 志着新 世 纪 高等 学 的课 程知识 与实 际 的基 础教 育相结合 ，一切 就 是 音 乐教 师教 育专 业 课 程 改革 的开 始 。 “学 校 音 乐 教 纸上谈 兵 ，不 能实 现课程 的实 际价值 。 育 导论 与教 材教 法 ”课 程是课 程改 革 的重要 内容 ，它 (一)课 前 准备 针 对 以往 的弊端 ，体 现新世 纪教 育理念 的革 新 ，融合 学习课 程知 识前 ，教 师应 用 1～2周 的时 间组 织 学 校音 乐教 育 发展 、音 乐 教育 基 本 理论 与音 乐 教 学 学生 去 中小学进行 实地音 乐课 堂观 摩 ，多 听优质课 ， 实践相结合 的课 程 特 点 ，对 高等 音 乐教 师教 育专 业 亲 自组 织 、参 与各 种课外 音乐活动 ，并对这 些教 学活 培养 目标 的实现 ，特 别 是认 识音 乐教 师 教 育基 本 规 动进 行评 析和讨 论 。改 变过 去在学 生对什 么是 中小 律 、提高学 生 的学 习能力 、音 乐教 学 能力 ，适应 基 础 学 音乐课 堂教学 还摸 不 着 头 脑 时 ，就 进 行 知 识理 论 音乐 教育 需要 有着 非 常 重 要 的作 用 。此 外 ，该 课 程 以及 教材 教法讲 授 的错 误 方 法 ，这种 方 法 有违 于人 也是 教育部首 次对 高等音 乐教 师教育专业 音乐理论 的认 识规 律和教 学 宗 旨。我 们 应该 认 识 到 ，通 过课 必修课程 有 了较为统 一 的规范和要求 。它紧扣 音乐 前 见 习、观摩 ，学 生在 课程 学习 中更 能从 实际 角度考 学 办学方 向和培养 目标 ，强调专 业化要 求 ；体现 了不 虑 问题 、认 识规律 、了解 课 程 内容 、积极思 考 ，并 通过