赴重庆观摩国家中职示范校建设成果的报告.docVIP

赴报告为进一步做好“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设工作，月日-2日，建设一行人赴先后30所，全市中职示范校建设任务由市教委下设的副局级单位重庆市教育科学研究院统筹协调和管理，各学校严格按照重庆市教育科学研究院下发的操作范式进行中职示范校建设。 2、不做假，踏实做。 按照重庆市教育科学研究院要求，各学校设置了完善的组织机构，编制了健全的工作制度，工作定位准确、工作思路清晰，有工作例会制度和项目检查监督。 3、不返工，规范做。 重庆中职示范校建设初期，重庆市教育科学研究院就设计了“1988355”的操作范式，一直坚持，保证了各学校示范校建设目标有效完成。 （二）严格“五环叠进”操作范示 一环是规范走过程。各学校中职示范校建设一直坚持我们就设计了1988355操作范式。“1”，就是把建设方案作为唯一的依据。在不可“偏离”的前提下，也不完全“囿于”。如果要调整，须得审批与备案。“9”指的是重点专业建设遵循“九五循序”的程序和策略。即：专业建设调研→工作任务分析→课程体系建构→课程标准制定→教学材料开发→教学环境设计→教学模式建构→评价模式改革→管理制度创新。每个环节按“培训、计划、实施、总结、评审”的步骤展开。九环与五步，不省也不越，次第去推进，新手也能为。两个“8”，一个是师资队伍建设，另一个是校企合作，都是按照“八定全贯”的要求进行。全贯即贯彻始终。师资队伍建设定培养对象数量、定认证标准、定遴选条件、定具体人员、定个人规划、定培养措施、定建档资料、定考核制度。校企合作机制定企业数量、定企业类别、定具体企业、定合作项目、定项目活动、定项目成果、定管理办法、定考核制度。“3”指的是成果宣传与推广要做到三个及时，一是及时向其他专业推广；二是及时向其他学校推广；三是及时向社会及相关行业企业宣传与推广。两个“5”，一个是机制，另一个是资料。建设机制为专家设计、校长保障、分管落实、教师行动、企业参与。资料留存要件包括方案或计划资料、行动过程原始资料（如签到表册、记录）、活动纪要或总结、照片、视频等。 二环是研究提质量。重庆中职示范学校建设，以三部委关于实施示范学校建设计划的意见和管理办法为根本，积极在深化研究上下功夫。通过研究，重庆确定需要物化的成果形态为“2133111”：“2”就是两个年度的验收要点汇编及说明。“1”就是“1（+2）”的报告，即一个建设工作总体报告加两个系列的附件报告，一个系列是各个重点建设专业和特色项目建设报告；第二个系列是“七项任务”的研究与实践报告。一个“3”是3（+X）的书，一本典型案例；一本专业教学标准；一本优秀论文集；若干教材。第二个“3”,是三本画册，教师风采、学生风采和建设工作掠影。三个“1”，一是一个专题网站；二是一个教学资源库；三是一个专题汇报片。 三环是应用见成效。应用指的是建设的成果，也包括建设的理念、操作的程序、采用的方法等。成效，指的是学校的发展情况、教师的发展情况、学生的发展情况等。中职示范校建设要做到规划有想法、执行有做法、总结有说法，可以举办活动说、接待来访说、外出交流说、出版著述说、发表论文说、参加竞赛说、通过网站说、借助媒体说、最好别人说。 四环是巩固显特色。中职示范校建设，要坚持的、要固守的很多，诸如行业需求调研、工作任务与职业能力分析，诸如凡是谋划职教发展，必与经济界人士合作；凡是研究职教教改，必请行业专家发表意见；凡是培训职教师资，必须去到企业专业实践，中职示范校建设后期总结需要撰写典型案型。 五环是积淀成文化。中职示范校需要积淀的文化，是自觉的、先进的、高雅的、阳春的文化；是现代职教的文化，是校企一体的文化，是有根有魂的文化。 二、参观考察学校概况 学校名称 学校简介 人才培养模式与 课程体系改革 师资队伍建设 校企合作运 行机制建设 特色 项目 重庆市渝北职业教育中心 重庆市渝北职业教育中心创办于1990年，是国家级重点中等职业学校，首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目单位，先后荣获“全国职业教育先进单位”、“全国教育系统先进集体”称号。学校占地面积202.5亩，建筑面积14万余平方米，现有在籍学生11000余人，教职工600人，开设有电子、汽车、机械等5大专业群20个专业，学校建有32276平方米的实训基地，有实训场所98个，在校生生均设备量8000多元。2011年4月，学校被授予“重庆市中华职业学校”称号，学校打造了以黄炎培职业教育思想为核心元素的校园文化，以“立业立人”作为学校办学的核心理念，以“乐业乐群，志远行近”为校训，形成了“即知即行，踏实守信”的校风，“重道重业，精育严训”的教风，“尚善尚能，求是求真”的学风。 围绕专业人才需求调研→岗位职业能力分析→课程体系建构→课程标准制定→教学材料开发→课程资源建设→教学模式改革→学生评价模式研制→教学