合作学习法教学策略.pdfVIP

合作學習 方法 田耐青 ntyan@.tw 國立台北教育大學 教育系 教育創新與評鑑碩士班 我們這樣玩… • 抒壓操、專注操 •講員簡介 • 心法 技法 •選用適合的合作學習方法 (資料來源：教育部合作學習工作坊 .tw/download.php#...) •實作：配對組法、 STAD 心法 水龍頭出得了水的條件 • 分組合作學習教學知能 (技法) • 教師理念 (心法) 心法整理 一定：上課一定要讓學生動起來 動動手、( 動動腦、動動口 ) 一定：為了我們的薪水(退休金) 要教出會合作的下一代 由心法到技法 使用情境 •配對兩兩練習 •配對重述重點 •配對分享經驗 •配對討論 時 金門縣金湖國中盧清沐主任以 Learning Together小組合作學習法 教導八年級化學3.3 (2013.4.10觀課 ) 一節課（45分鐘）之時間分配 8分鐘：複習舊經驗並說明小組任務 22分鐘：小組透過畫概念圖共同學習 8分鐘：教師請四組上台報告 2分鐘：教師講評、鼓勵 5分鐘：小考(10題選擇題 ) 有35分鐘的時間，學生是主動的學習者動手、動腦、動口( ) ， 沒人睡覺 可再改進處：合作技巧、考卷、閱卷與表揚 兩兩討論一下 「配對組法」與「共同學習法」的異同 同： 異： 進步成績 1. 決定個別學生的基本分數(如前三次小考平均分數) 2. 小考分數減基本分數 3.轉化成 進步成績 進步成績 滿分 30 進步分數=10 30 0=進步分數10 20 退步分數=10 10 退步分數10 0 4.計算全組進步成績 (平均) STAD學習「歐洲宗教文化」 • 2個 2人組合體成4人組 • 選出組長 (熱心主動、學科程度好、計算小 組進步成績) • 每個人拿出紙筆做前測 (將與後測一起檢討) 新北市漳和國中 歷史科張素惠老師 (側拍 ) 1.教師依據教科書目次，界定探究主題 23.教師指導各小組探究重點： 人事時地物、原因過程結果影響、與中國史臺灣史做結合 4.小組排練，準備發表探究結果 (教師審核內容、指導發表技巧) 5. 小組進行成果報告 6. 立即評量及獎賞 團體探究 vs.傳統教學 (睡神vs. PR97學生) 合作學習 教學設計實作 OO組 組員姓名與學校 組員姓名與學校 組員姓名與學校 組員姓名與學校 組員姓名與學校 組員姓名與學校 1. 學習領域 : 2. 教學年級: 3. 教學重點: 4.合作學習策略 : 5. 教學步驟簡述: 假試教