九年义务教育小学语文第八册教案(区编)上传者：白朗县巴扎小学阿普次.docVIP

九年义务教育小学语文第八册 （区编教材） 教 案 学校：白朗县巴扎中心小学 班级：四年级三班 教师：普布次仁 日期：2013年2月26日 教 学 进 度 安 排 表 周次 起讫日期 教 学 内 容 备注 1 2月26—28 师生报到、开学典礼、提前准备等…. 2 3月1—5 1、夏 2、荷花 3 3月6—11 3、下雨啦 4、快乐的夏日 4 3月12—17 综合练习一 综合测试（一） 5 3月18—23 5、诗二首《惜时》《明日歌》 6、凿壁借光 6 3月24-30 7、和时间赛跑 8、珍惜时间的人 7 3月31-4月5 综合练习二 综合测试（二） 8 4月6-12 9、你懂得真可多 10、火车的故事 9 4月13-19 11、最大的“书” 12、小羊多利 10 4月20-25 综合练习三、 综合测试（三） 11 4月26-30 期中复习、期中考试 12 5月1-7 13、中国古代寓言二则 14、狮子和鹿 13 5月8-13 15、吉祥四瑞 16、青蛙上天 14 5月14-19 综合练习四、 综合测试（四） 15 5月20-26 17、周总理的睡衣 18、一位老共产党员的心意 16 5月27-6月3 19、歌唱二小放牛郎 20、少年小英雄 17 6月4-10 综合练习五、 综合测试（五） 18 6月11-17 21、我从草原来 22、看龙舟 19 6月18-24 23、汤东杰布演戏修桥 24、漂亮的藏族服饰 20 6月25-7月中旬 综合练习六、综合测试（六）、 期末复习、期末考试、 第一课： 夏 课时计划 三 课 教学目标、 要求 1、学习要求掌握的生字，会读，会写。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解课文的主要内容。 教学重点 1、学习表示出现的存现句。指的是说明某处或某时有某人物存在、出现、消失的句子。例：河里漂着两只船。（存在）前面来了两个人。（出现）昨天走了两个人。（消失） 2、读准生字，并能规范书写；理解词语的意思。 教学难点 了解夏天的主要特征，培养学生的语言能力和想象能力。 教 学 过 程 （第一课时） 检查寒假作业。 导入新课：板书生字。 蜻：左右结构，虫字旁。可组“蜻蜓”等。 蜓：左右结构，虫字旁。可组“蜻蜓”等。 霞： 上下结构，雨部。可组“彩霞、晚霞、云霞、红霞”等。 蛙： 左右结构，虫字旁。可组“青蛙”，注意与“娃、洼”区别 蹦: 左右结构，足字旁。跳的意思，可组“蹦跳”等。 岸: 上下结构，指湖、河等水边的陆地。可组“岸边”等。 镜:左右结构，金字旁。注意“境”的字形字义上的区别。 布置作业： 教 学 过 程 词语教学：（第二课时） (展示课件，理解词义) 蜻蜓：昆虫，生活在水边，捕食蚊子等小飞虫，能高飞。 青蛙：两栖动物，颜色因环境而不同，通常为绿色，也有的带灰色斑纹。 霞：日出或日落前后出现在天边的彩云。早霞又称超霞。 报告：把事情或意见正式告诉上级或群众。 转圈儿：指围绕某一点不停地移动。 打闪：指闪电。 公公：对老年男子的尊称。这里是拟人的手法。 快活：快乐，愉快。 乘凉：热天在凉快透风的地方休息。 布置作业 讲解课文：（第三课时） 本课抓住了夏天的这种特征变化，由热写到雨，由雨写 到晴，由动物的活动写到人的活动，条理清晰。全文多用拟人和 比喻等表现手法，语言清新自然，生动活泼。 分析课文：（按照参考进行分析课文） 教学 补充 资料 多音字： 卷 转 圈 量词： 一 （ ）风 一 （ ）彩虹 布 置 作 业 1、处理课后练习： 2、小结： 3、作业：同步练习第一页的第二小题。 第二课 荷 花一、 教学目标1、学会本课的1个生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。养成积累语言的良好习惯。 3、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。 二、 教学重点： 理解荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像一大幅活的画， 三、 教学难点： 体会我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。 四、 教学时间：课时 五、 教学准备：布置学生搜集有关荷叶、荷花的文字资料或图片资料。 第一课时òu”,如，“露脸、露丑、露底”等。 破：左右结构，注意与“坡、波”在字义形上的区别。 裂：上形下声，“衣”可组成“破裂、破开、分裂”。