九年级26篇教学后记.doc

九年级26篇教学后记（兰花） 2011-07-08 09:08琼山区旧州中学思品博客（兰花）[博客]22365 字, 阅读 666, 评论 2 本文收录在647735: 教学资讯656396: 九年级政治教学后记647735: 教学反思 前言 老实说，相当多的中小学教师的教育教学依然 “新瓶装旧酒”，高呼“素质教育”、“新课改”，骨子里实践中仍奉行“应试教育”，“轰轰烈烈喊素质、扎扎实实搞应试”是当前中小学基础教育阶段的真实写照 前言 琼山区旧州中学?? 吴兰花 老实说，相当多的中小学教师的教育教学依然 “新瓶装旧酒”，高呼“素质教育”、“新课改”，骨子里实践中仍奉行“应试教育”，“轰轰烈烈喊素质、扎扎实实搞应试”是当前中小学基础教育阶段的真实写照。不是大家不愿改，而是不知如何去改。解决这个问题，需要广大教师加强学习、提高认识、深入实践、不断反思、努力推进自己教学工作再上新台阶。新课改，新观念，新标准，要求教师转换角色，转变观念，这样才能在开放的课堂上给孩子们更多。 作为一名初中思想品德教师，我深刻体会到，与课改靠近是每一位教师的职责，需要我们与她交往、合作、沟通。下面记述了我在课堂教学中的点滴体会与反思，希望与大家分享，不到之处，诚请不吝指导。 ? 1、《我对谁负责? 谁对我负责》教学反思 本节课从课程改革的基本理念出发，真正把时间和机会交给学生，把学习的主动权交给了学生。通过设置疑问，展示资料，课堂调查等活动，让学生自主探究，分析归纳，表述自己的感受、体会，并针对不同的学习内容，采用不同的学习方法、活动方式，让每一个学生都有尝试的机会，确立学生在课堂中的主体地位，为每一个学生自主学习、合作学习、探究学习创造了机会，注重了过程和方法的培养，使学生在轻松、愉悦中掌握了知识，拓展了思维，使学生的创新思维和能力得到了充分的发展，收到了良好的效果。 2、《不言代价与回报》教学反思 本节课的目标非常明确，让学生懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的也要尽力承担好，同时也要弘扬不言代价与回报的奉献精神。这节课的事例丰富，本以为学生应该较为容易掌握，但是在讲到课本P15“小青”的例子的时候，却出现了分歧，很多同学认为小青为了参与舞蹈队的活动而导致学习成绩下降这种做法是不值得的，认为参加舞蹈队是她不应该承担的责任。学生的分歧，让我顿时有点不知所措，在我备课的过程中，我要从这个例子切入的目的就是为了引出“我承担，我无悔”。但是看到学生“忿忿不平”的情绪，我知道要他们“强行”接受课本的观点是不可能的了。我突然一想，干脆就顺着他们的势讲下去吧，我说：“对啊，小青这样做的确是对其他方面有所耽搁，所以我们在日常生活在自己力所不能及的时候，要学会拒绝，这也是负责的表现。”看到同学们的情绪略有缓和，我趁机说：“但是对待一些无法拒绝的事情的时候，是否我们就只是抱怨和懈怠？”“不行！”“能应该怎么做？”……天哪，好不容易把他们拖回了正轨。 在这节课，我明白到几点，首先你预习设定的东西，学生不一定会按着你的思路去进行，哪怕他们也知道课本是这样讲，但是情感上不能接受，所以，有时候，最重要的是让学生从情感上接受了书本的观点才有效果。可是我这一点做得不是很好，总是觉得自己还是按部就班，有点死板。其次，答案不是唯一的，学生的责任感也有不同的境界，不能轻易否定，所以要尽量在课堂上让学生多发表意见，同时老师只是给一些引导就可以了。 3、《承担关爱集体的责任》教学反思 本课力求体现“以生活为基础，以活动为载体，以育人为根本，以乐学为目标。”的课程模式，采用学生乐于接受的生活方式，“让学生通过自己的生活实践和活动体验来获得认知发展”。在整个教学活动中，学生直接参与到每个教学环节中来，通过观看课件、短片小组交流等方式，让学生主动参与课堂活动，引导学生从他们的实际生活中挖掘有教育意义的内容。 （一）、导入的环节，学生通过欣赏歌曲，以自己喜欢的方式去感受、体验责任的内涵，在自然的情境中去接受本课知识 （二）、新授课环节，学生小组交流、合作探究，教师设置问题，通过看课件、短片等形式去解决问题。作为教师要机智灵敏地抓住一些课堂生成的非常有价值的教育机会，去切合实际地教育学生，这样才真正为学生的生活服务，让学生得到真正可以帮助他在现实生活中成长的能力、品质。我从中也领悟到预设与生成的关系，从新定位备课和教学，有助于提高以后的教学能力。在小组讨论时，我还有意识地观察有没有被遗忘的学生，有没有被其他同学指责的学生，抓住这些现场生成的鲜活的教育契机，引导全班同学注意关注这部分被忽视的群体。当孩子们真正开始关注身边这些被忽视的同伴时，他们豁然发现，就算是再调皮、成绩再落后的学生也有自己的进步和闪光点，也应该得到赞扬。 （三）、课上使用课件有效地调动了学生的积